《蠶姑娘》第一課時教學設計

《蠶姑娘》第一課時教學設計

　　教學目標：
　　　1、學會本課的生字，會正確書寫"蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾"
　　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
　　教學重點：
　　　　學習生字。朗讀課文。
　　教學難點：
　　　1、正確書寫"卵、桑、裳、嫩、蛾、漸"
　　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
　　教學過程：

　　一、揭題、教學生字。
　　1、出示"蠶"的圖畫
　　今天，魏老師給小朋友帶來一個新朋友，是什么呀？（蠶）
　　2、出示生字"蠶"
　　請小朋友把這個字的音讀準。你用什么方法記住這個字？
　　古時候的人們把蠶稱作"天蟲"蠶能吐絲結繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作"蠶寶寶"而這里小作者親切地把它稱作"蠶姑娘"誰親切叫它一聲？（指名讀）
　　讓我們一起親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）
　　3、蠶姑娘非?？蓯郏覀兿葋砺犚宦犝n文錄音。
　　二、聽課文錄音，初步感知課文內容。
　　很多同學都了解蠶，有的同學可能還養(yǎng)過蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會更喜歡蠶。
　　三、學生自學課文。
　　1、請同學們自由讀課文，注意讀準字音。
　　2、反饋：〈1〉出示詞語（帶拼音）
　　蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩
　　繭子漸漸長胖吐出舊衣裳又黃又瘦
　　老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點朗讀詞語蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床
　　〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個難寫而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點指導"卵"的筆順（指名說教師板書書空學生在作業(yè)本上寫一個）
　　四、讀準了生字詞語，現(xiàn)在我們來讀讀課文，注意讀通課文。
　　1、學生自由讀課文。
　　2、挑選自己認為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽。
　　3、反饋、評議。要求把生字的音讀準，把課文讀通順。評的重點就是上面兩方面。
　　可作如下點評：
　　〈1〉你一個字都沒讀錯，真行?。?br>　　〈2〉這個詞語你讀的特別準，你再讀一遍。
　　〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍。
　　〈4〉你這一小節(jié)沒讀好，沒關系，你可以請同學幫你讀。
　　當學生讀第六小節(jié)時，教師板書"繭"。讀第七小節(jié)時板書"蛾"
　　五、剛才小朋友經(jīng)過認真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。
　?。?）自由準備
　?。?）抽四人小組賽讀。（2組）
　　（3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫）你記住了嗎？
　?。?）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對
　　六、小結
　　蠶姑娘從卵轉變?yōu)槔O再轉變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學習。
　　七、板書設計
　　　　　　　　　　　　　　蠶
　　　　　　　　　　　　卵　　　繭
　　　　　　　　　　　　　　蛾