學(xué)會(huì)與孩子說話 培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子

學(xué)會(huì)與孩子說話 培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子

作為父母，我們每天都在與孩子說話，可是，我們說話的方式孩子能夠理解嗎?樂于接受嗎?對(duì)孩子有益并能融洽親子關(guān)系嗎?如果不是，那么就請(qǐng)你學(xué)會(huì)用建設(shè)性語言和孩子說話。

　　什么是建設(shè)性的語言呢?

　　建設(shè)性的語言不是命令

　　當(dāng)我們要求孩子做事時(shí)，與其嚴(yán)厲地說：“你必須這樣做?！辈蝗鐚?duì)他們說：“我希望你會(huì)這樣做?！边@種鼓勵(lì)的、請(qǐng)求式的語氣會(huì)讓孩子感覺你尊重他，從而更加樂意去做你要求的事情。

　　建設(shè)性的語言不是責(zé)罵

　　假如孩子做錯(cuò)了事，父母與其說：“煩死了，你怎么又錯(cuò)了?！辈蝗绺嬖V孩子：“你做錯(cuò)了，小心再做一次吧?！北热绾⒆右呀?jīng)不小心碰碎了名貴的花瓶，這時(shí)不管媽媽如何責(zé)罵也無濟(jì)于事。建議媽媽用遺憾的語氣說：“真可惜，花瓶打破了，我們不能把它變完整了，以后你要小心啊!”這樣說既使孩子明白了自己的過失，又不至于有太大的心理負(fù)擔(dān)。

　　建設(shè)性的語言是充滿理解和愛的語言

　　父母決定在周末帶孩子到公園去玩，但天公不作美，忽然下起了雨。這時(shí)，如果爸爸說：“下雨了，運(yùn)氣真差，只好在家呆著吧!”無疑更會(huì)令孩子感到失望和難過。

　　相反地，如果爸爸說：“我們知道你很想出去玩，可現(xiàn)在下雨了，假如外出會(huì)淋濕身體，容易生病，那樣你就得在家里躺好久，更沒有機(jī)會(huì)玩了。不如我們今天在家玩耍，改天再到公園去吧。”結(jié)果就會(huì)大大不同了。

　　建設(shè)性的語言是行動(dòng)性的語言

　　假如孩子問父母問題，而父母也不會(huì)回答，就對(duì)孩子說：“你問這些事來做什么呢?”“不知道，我哪里會(huì)知道呢!”這一定會(huì)打擊孩子的好奇心和求知欲。

　　建議父母這樣回答孩子：“這個(gè)問題問得不錯(cuò)，連我們都不知道，不如我們?nèi)フ乙晃挥袑W(xué)問的人，請(qǐng)他為我們解答好嗎?”或說：“我們一起到圖書館去找答案，好嗎?”

　　建設(shè)性的語言是啟發(fā)性的語言

　　啟發(fā)性的語言是給孩子思考的空間而不是只讓孩子盲從的語言。請(qǐng)看下面的例子：

　　例1

　　普通的談話：

　　“兒子，你乖不乖?”

　　孩子只能說：“媽媽，我很乖?！?/p>

　　啟發(fā)性的談話：

　　“兒子，媽媽知道你很乖，請(qǐng)你告訴媽媽，你是怎樣做個(gè)乖孩子的，好嗎?”

　　于是，孩子會(huì)思考“乖”的情況，他會(huì)說：

　　“早上，我會(huì)說早安。”

　　“我吃東西前會(huì)洗手?！?/p>

　　“我會(huì)自己收拾玩具?！?/p>

　　“我會(huì)自己穿衣服。”

　　例2

　　普通的談話：

　　“寶貝，該去幼兒園了，拿好書包沒有?”

　　孩子只能說：“媽媽，我拿好了。”

　　啟發(fā)性的談話：

　　“寶貝，該去幼兒園了，想一想，要準(zhǔn)備些什么?”

　　孩子會(huì)想想上幼兒園前要做的準(zhǔn)備，然后說：

　　“我要穿好衣服?！?/p>

　　“我要梳梳頭?！?/p>

　　“我要快點(diǎn)吃完早餐?！?/p>

　　“我要拿好書包?！?/p>

　　例3

　　普通的談話：

　　“寶寶，今天是外婆生日，我們一起去道賀!”

　　于是孩子只能跟在父母后面例行公事。

　　啟發(fā)性的談話：

　　“寶寶，今天是外婆的生日，我們要去道賀。想一想，我們?cè)撛鯓咏o外婆祝賀生日呢?”

　　我們可以跟孩子一起想：

　　“帶禮物給外婆。”

　　“見到外婆說‘生日快樂’。”

　　“給外婆唱生日歌?！?/p>