家庭教育中的誤區(qū)

家庭教育中的誤區(qū)

　　·“只要身邊有人照看就好”

　　很多華人父母以為孩子只要身邊有人照看，沒(méi)有危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流：肌膚接觸、擁抱、關(guān)注的目光、有人和他說(shuō)話(huà)……有些華人家庭的孩子是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大的，他們會(huì)思維遲緩，缺乏愛(ài)的安全感。

　　·把孩子當(dāng)作比較的對(duì)象

　　華人父母愛(ài)面子，又想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)，于是常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好。把自己孩子和別人的孩子比，只能給自己帶來(lái)不滿(mǎn)和痛苦，又傷害孩子的自尊心。這種比較心理也可能導(dǎo)致家長(zhǎng)之間的難以相處。

　　·不尊重孩子的隱私和權(quán)利

　　很多父母抱著傳統(tǒng)觀(guān)念，認(rèn)為子女是屬于父母的，也就不尊重孩子的隱私和權(quán)利。于是，不被尊重的孩子長(zhǎng)大以后也就不知道如何尊重別人。因此，父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)，移動(dòng)或使用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談等等。

　　·給孩子指定發(fā)展方向

　　很多父母把自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己設(shè)定的路上走。即使孩子并不適合，也不喜歡。譬如學(xué)鋼琴，譬如出國(guó)。在這些壓力下，家庭變得不快樂(lè)，親子的和諧關(guān)系被犧牲。

　　·把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指針

　　在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切，反而是全面的能力、活力、毅力、性格，才是影響孩子前程的重要因素。

　　·認(rèn)為早起很好，睡覺(jué)就是懶惰

　　成長(zhǎng)中的孩子需要充分的睡眠，但現(xiàn)在很多孩子每天睡眠不足8小時(shí)。睡眠不足會(huì)影響發(fā)育，腦力會(huì)減退。

　　·認(rèn)為孩子應(yīng)該把全部時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)

　　有調(diào)查顯示，常做家事的孩子將來(lái)生活比較幸福。通過(guò)處理家事，孩子解決問(wèn)題的能力會(huì)增強(qiáng)，長(zhǎng)大后比較能面對(duì)挫折。華人父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子做家事，也就剝奪了他學(xué)習(xí)工作、分擔(dān)責(zé)任和學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

　　·缺乏幽默感和輕松的一面

　　因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。父母因?yàn)樯顗毫?，失去了幽默感，失去了輕松。親子或夫妻在這種緊張的氣氛下，一個(gè)小矛盾就會(huì)引爆沖突。

　　·認(rèn)為父母的愛(ài)是對(duì)子女任何要求的借口

　　愛(ài)不是為所欲為的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話(huà)就是：我們這樣做，也是因?yàn)閻?ài)你，為你好啊。父母不該把愛(ài)當(dāng)作對(duì)孩子提出不合理要求的擋箭牌。

　　·認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受

　　華人父母習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)，并常常暗示或明示子女要回報(bào)、孝順。比較正確的態(tài)度是，養(yǎng)孩子是一種命運(yùn)賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光，享受看著他們成長(zhǎng)的樂(lè)趣。