幼兒園教師配班的互補原則
時間：2008-10-23 06:06:40
幼兒園教師配班的互補原則
幼兒園教師配班的互補原則
一是能力互補。幼兒園教師的能力和水平存在著差異。配班時注意能力互補，能充分發(fā)揮每位教師的特長，有利于提高保教工作的質(zhì)量。
推薦文章
- 幼兒園教師配班的互補原則
- 民辦幼兒園園長的管理日記
- 管理幼兒園的五常法
- 教師需不需要分層次管理
- 切實關(guān)注家長工作意義重大
- 理性看待園本培訓的利與弊
- 幼兒園工作經(jīng)驗交流： 德州市直機關(guān)幼兒園安全工作總結(jié)
- 幼兒園管理經(jīng)驗淺談：教師，在校本教研中成長
- 幼兒園管理經(jīng)驗淺談：民辦幼兒園特色發(fā)展淺探
- 如何管理好幼兒園系列：談談特色幼兒園的建設(shè)
- 如何管理好幼兒園系列：一個“累”字看管理
- 如何管理好幼兒園系列：幼兒園的經(jīng)營與管理初探
- 園所整體形象設(shè)計：現(xiàn)代園所管理新概念
- 幼兒園管理經(jīng)驗探討：走聯(lián)合辦園之路,努力爭創(chuàng)省市示范幼兒園
- 課本
- 幼兒園小班教案案例[語言] 彩虹
- 探究性綜合活動：有趣的西瓜皮
- 5月，耐熱能力訓練的好時機
- 可憐的小狗_小學生作文:五年級
- 傷感文案短句干凈治愈220句
- 珠寶首飾朋友圈文案38句
- 保醇七夕促銷朋友圈文案33句
相關(guān)文章
- 幼兒園托班健康教案：動動我們的身體（原創(chuàng)）
- 幼兒園托班健康教案：認識身體的左右部位(原創(chuàng))
- 鄉(xiāng)村幼教：淺談幼兒園物質(zhì)材料的配置及教師指導
- 淺析園長點評幼兒園老師教育筆記的意義（原創(chuàng)）
- 幼師常用資料：教師介入幼兒園小班幼兒區(qū)角活動的準確時機
- 幼兒園評課，評幼師的早期閱讀課程星星警察教案設(shè)計方案（原創(chuàng)）
- 經(jīng)驗分享：加快幼兒園教師成長的幾個措施(原創(chuàng))
- 幼兒園大班教案“學習簡單制作好吃的蔬菜拼盤（原創(chuàng)）
- 幼兒園中班教學反思：教師的參與不可少
- 幼兒園中班反思筆記 教師的參與不可少
- 幼兒園中班教養(yǎng)心得 教師教育理念對孩子的影響
- 幼兒園中班教養(yǎng)隨筆 區(qū)角活動案例反思師幼互動
- 怎樣教好幼兒園游戲課程：淺談游戲中師幼互動的節(jié)奏把握
- 幼兒園小中班語言教案：老師的手真巧
- 幼兒園互動教案：我想?yún)⒓拥牧唬ㄖ邪嗑C合）