2008-11-18
解決問(wèn)題（1）教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]①使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決兩步問(wèn)題的步驟和方法，了解可以用不同方法解決問(wèn)題。②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、發(fā)現(xiàn)、
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1、平均分教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第12～14頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中知道“平均分”的含義，初步了解平均分的方法。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習(xí)
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2、用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。 2、通過(guò)操作、交流，自主探索解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略多樣化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)
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3、除法的初步認(rèn)識(shí)[教學(xué)內(nèi)容]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)第四冊(cè)P18-19例4、例5及P20練習(xí)四（2、3、4、）[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、課件演示：（情境圖）8個(gè)小朋友，在“春天在哪里？”的歌
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4、用2——6的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】人教版第四冊(cè)教科書第23頁(yè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題 教師創(chuàng)設(shè)情境，談話：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？（課件出示）孫悟空大鬧天宮回到花果山，帶回了一些鮮美的桃子
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5、用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來(lái)分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱
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1、 鈍角和銳角 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元P38~39頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合生活情境能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。2、使學(xué)生經(jīng)
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2平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)41、42頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十的第1、3。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)
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實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，結(jié)合圖形加深對(duì)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，并從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2、在探索規(guī)律的過(guò)程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。3、通過(guò)剪紙
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1、用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷用7.8.9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。2．學(xué)生會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初
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2、《用除法解決問(wèn)題》教育目標(biāo)：（1）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互聯(lián)系。（2）使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成為“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)
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1、 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)P68教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。2.初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。3.經(jīng)歷觀
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2、比較1000以內(nèi)數(shù)的大小【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)第四冊(cè)第70頁(yè)。 【教學(xué)過(guò)程】（一） 溫故知新：師：今天老師要跟大家介紹三個(gè)人。（課件逐一演示）出示小明和他的表弟，
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10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。 2、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制
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4、萬(wàn)以內(nèi)的大小比較 近似數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。唤Y(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力和估數(shù)能力。3、 培養(yǎng)
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整百、整千的加減法 教學(xué)目標(biāo) 1．能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。 2．通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。 3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活
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克和千克教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)
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1、兩位數(shù)加減兩位數(shù)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1．談話引入：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？讓我們一起來(lái)感受一下春天的氣息吧！（出示課件：春天美麗的景色。）師：在這么好的季節(jié)里，你想做些什么？二、自主嘗試，探究算
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萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教學(xué)目標(biāo) ：1、使學(xué)生能根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，能結(jié)合具體情況年進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況提
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找規(guī)律 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美及運(yùn)用規(guī)律去創(chuàng)造美的意識(shí)。 教學(xué)設(shè)
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