語(yǔ)文課文 蘋果落地的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

引

入

新

課

1．激趣：

今天老師給大家?guī)?lái)了一位非常愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)？我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“蘋果落地”

初讀課文識(shí)字

1．出示題目“蘋果落地”  齊讀兩遍

看到題目，你想問(wèn)哪些問(wèn)題？

2．初讀課文，體會(huì)文意

用多種識(shí)字方法認(rèn)字。

聽(tīng)教師讀課文，訂正字音。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生做一個(gè)傾聽(tīng)者。）

評(píng)價(jià)教師讀課文，（先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再指出不足。）

你們想不想也讀得很好聽(tīng)？愿意讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。

傾聽(tīng)者評(píng)價(jià)他聽(tīng)到的讀書聲。

誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)字的？

3．檢查認(rèn)字

課件出示課文，二類字詞語(yǔ)閃爍，讀課文。

出示單個(gè)字。

分組研究字形、字義，及字的記字方法。

指出每個(gè)字的部首，明顯的部首先說(shuō)，課件判斷。課件中“左、右、專、反”閃爍、配音，“我們部首不明顯，也要找出來(lái)，小朋友，想想辦法。”

把你還不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)，課后想辦法認(rèn)識(shí)。

蘋果為什么會(huì)落地？

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了蘋果落地？

同桌讀課文，若你同桌讀得好，請(qǐng)為你同桌豎起大拇指，若你同桌有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你幫幫他。好嗎？

分組各查一字，全班交流。

開(kāi)火車認(rèn)讀，4輛火車同時(shí)開(kāi)讀詞，比比，哪組快。

在讀課文理解文意

1．  默讀課文 ，讀了課文，你想提哪些問(wèn)題？

2．  其它學(xué)生在課文中找答案，互相回答。

3．  抓住重點(diǎn)問(wèn)題，全班進(jìn)行討論。

（1）、牛頓和其他人有什么不同？

（2）、牛頓怎樣發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力？

4．課件出示牛頓的簡(jiǎn)介。（圖象十錄音）（同學(xué)們好，我是你們的新朋友，牛頓……

生：（1）、是不是牛頓看見(jiàn)了世界上第一個(gè)落地的蘋果？

（2）、蘋果本應(yīng)該落地，很平常，為什么牛頓覺(jué)得很奇怪？奇怪什么？

（3）、為什么從來(lái)沒(méi)有人鉆研，發(fā)現(xiàn)地球有吸引力？

（4）、牛頓是個(gè)什么樣的人？

知理反思

出示：小明在家里寫作業(yè)突然門鈴響了……

你想知道什么？積極思考，每個(gè)同學(xué)想辦法回答，你想向牛頓學(xué)習(xí)什么？