語(yǔ)文課文 黃果樹(shù)瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 黃果樹(shù)瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 黃果樹(shù)瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

6 黃果樹(shù)瀑布

一、教學(xué)要求:

1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2 掌握本科生字,其中綠線中的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3 能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思。感受瀑布的形態(tài)

和聲響的特點(diǎn)。

4 通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練,感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的

無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

二、教學(xué)重難點(diǎn):
1 能聯(lián)系課文內(nèi)容,感受黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響所表現(xiàn)出的壯美。

2 采用多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練,充分體會(huì)大自然的美和無(wú)限生機(jī)。

三、教學(xué)時(shí)間:

   二課時(shí)

四、分課時(shí)設(shè)計(jì):

                   第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo):

1 學(xué)會(huì)本課生字詞,認(rèn)識(shí)綠線中的字。

2 正確朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容,給課文分段并概括段意。

二、教學(xué)用具:          三、課時(shí)重難點(diǎn):

小黑板、掛圖。       1、了解課文主要內(nèi)容。

四、教學(xué)過(guò)程:           2、感受黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響所表現(xiàn)出的壯美。

 

一、導(dǎo)入

1 同學(xué)們,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)李白的一首寫(xiě)瀑布的詩(shī),誰(shuí)能幫我們回

顧一下?指名背《望廬山瀑布》

詩(shī)中描寫(xiě)的瀑布給人一種什么樣的感覺(jué)?你也曾經(jīng)看過(guò)這么壯觀

的瀑布嗎?

2 揭題,今天老師要帶大家去游覽的是非常著名的黃果樹(shù)大瀑布

板書(shū)課題,你們想看嗎?

3 簡(jiǎn)介:黃果樹(shù)瀑布在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。

縣城西南15千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺

奪路而出。到了黃果樹(shù)地段,突然河床中斷了,滾滾水流順勢(shì)跌

下,形成了九級(jí)飛瀑。

過(guò)渡:這到底是怎樣的一幅壯觀景象呢?

二、初讀課文

1 自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀順句子,遇到不懂的詞語(yǔ)查字

典解決。

 

(1)字音:嘶si   囂xiao   撩liao   聆ling

 膛tang  挾xie    掩yan   諦di

(2)詞義:喧囂:聲音雜亂,不清靜。

         人喧馬嘶:形容大聲喧鬧,馬在嘶鳴,比較熱鬧的

樣子。

           聆聽(tīng):聽(tīng)。

           白練:白色的綢帶。

           凝神諦聽(tīng):集中思想注意聽(tīng)。

2 輕讀課文,想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面,除了瀑

布外,還寫(xiě)了什么?

(瀑布:聲音、樣子,水花散落在小鎮(zhèn)上的情景;人們的感受)

3 根據(jù)出示的句子,說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙?,可以怎樣?p />

段?

(1)剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)……

     我們自西面順著石階往下走,一直來(lái)到谷底。

     離開(kāi)潭邊,我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。

(2)課文是按游覽順序?qū)懙摹?p />

(3)課文可以分成兩大段:

第一段(1)黃果樹(shù)瀑布是一部大自然杰作。

第二段(2-8)具體寫(xiě)在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所

感。

第一層(2-4)寫(xiě)進(jìn)入景區(qū)的所聞和所見(jiàn),以及瀑布激起的水花

散落在黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上的情景

第二層(5-7)寫(xiě)下到谷底時(shí)的感受。

第三層(8)寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受。

三、指名分段朗讀,體會(huì)聲形特點(diǎn)。

1 理解第一段中的“杰作”,指導(dǎo)朗讀突出“真是”“杰作”。

2 學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū),我們首先感受到的是什么?邊讀邊

畫(huà)出有關(guān)詞句。(聲音)

從遠(yuǎn)處飄來(lái),就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,漸近漸響,最后像潮

水般涌過(guò)來(lái),蓋過(guò)了人喧馬嘶,天地間就只存下一片喧囂的水

聲了。

文中把瀑布聲比作                           ,從中你

體會(huì)到                

(微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,潮水,由遠(yuǎn)到近。)

(2)這是一種怎樣的聲音?逐句朗讀體會(huì)。

 

(3)通過(guò)朗讀,讀出這種漸近漸響的聲音。

(4)小結(jié)學(xué)法:整體感受—讀句體會(huì)—感情朗讀。

3 用上述方法自學(xué)第三自然段。

(1)自讀勾畫(huà),小組交流。

形:……好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。

聲:……成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

(2)有感情地朗讀第三自然段。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1 囂:上下結(jié)構(gòu)的字,四個(gè)“口”要寫(xiě)得均勻平穩(wěn),下面兩個(gè)

“口”稍大,托住上面。

五、作業(yè)設(shè)計(jì):

1 朗讀課文。

2 抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  杰作  懸掛  沉醉  山回谷應(yīng)

  漂浮  聆聽(tīng)  掩映  人喧馬嘶

3 用自己的話形容一下黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響。

 

 

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo):

1 繼續(xù)體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

2 自讀自悟,感受瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

二、教學(xué)用具:                三、課時(shí)重難點(diǎn):

小黑板。                  1感受瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程:                2理解文中一些打比方的句子的意思。

 

一、復(fù)習(xí)舊知。

1 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

   喧囂   懸掛   沉醉   人喧馬嘶 

   掩映   聆聽(tīng)   縫隙   凝神諦聽(tīng)

2 朗讀第2-3自然段。

二、自讀自悟。

1 朗讀第四自然段,展開(kāi)想象,進(jìn)行描述,體會(huì)“銀雨撒金街”

的情景。

  作者寫(xiě)“銀雨撒金街”的奇觀,實(shí)質(zhì)上還是寫(xiě)瀑布的壯觀奇

特。

2 輕讀5-7自然段,想想在谷底,你站在瀑布腳下感受如何。

(1)水珠涼絲絲—感受之一

(2)如置身樂(lè)池—感受之二

(3)人與瀑融為一體—感受之三

(4)小結(jié):在谷底欣賞瀑布,讓人激動(dòng)令人陶醉。

3 自讀第8自然段,介紹徐霞客。

(1)寫(xiě)瀑布為何要寫(xiě)徐霞客的塑像?

(通過(guò)徐霞客塑像的表情間接反映瀑布的魅力,即連徐霞客這

樣一位足跡幾乎遍及全國(guó)名山大川的地理學(xué)家都沉醉了,可見(jiàn)

瀑布之美之奇;塑像本身也是瀑布旁的一道景致。)

(2)指導(dǎo)讀好“他遙對(duì)瀑布,仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲。

他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們,也完全沉醉了”這一句話。

三、總結(jié)全文。

1 自讀體會(huì)。

2 說(shuō)說(shuō)黃果樹(shù)瀑布的哪一點(diǎn)最讓你陶醉,把之一段讀出來(lái),表

達(dá)你對(duì)瀑布的感受。

四、作業(yè)設(shè)計(jì):

1 找出課文中描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響的句子,抄下來(lái)。

2 讀一讀書(shū)中的例句,用“…所以…”造句。

五、板書(shū)設(shè)計(jì):

 

                     聞其聲

                       

                     看其形      涼絲絲

6  黃果樹(shù)瀑布                    樂(lè)池     

       (杰作)      談感受      人瀑相融

                                 沉醉

六、我的教學(xué)反思:

 

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