語(yǔ)文課文 黃果樹(shù)瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 黃果樹(shù)瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

6 黃果樹(shù)瀑布

一、教學(xué)要求：

1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2 掌握本科生字，其中綠線(xiàn)中的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3 能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思。感受瀑布的形態(tài)

和聲響的特點(diǎn)。

4 通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的

無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1 能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響所表現(xiàn)出的壯美。

2 采用多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，充分體會(huì)大自然的美和無(wú)限生機(jī)。

三、教學(xué)時(shí)間：

   二課時(shí)

四、分課時(shí)設(shè)計(jì)：

                   第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1 學(xué)會(huì)本課生字詞，認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)中的字。

2 正確朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文分段并概括段意。

二、教學(xué)用具：          三、課時(shí)重難點(diǎn)：

小黑板、掛圖。       1、了解課文主要內(nèi)容。

四、教學(xué)過(guò)程：           2、感受黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響所表現(xiàn)出的壯美。

一、導(dǎo)入

1 同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)李白的一首寫(xiě)瀑布的詩(shī)，誰(shuí)能幫我們回

顧一下？指名背《望廬山瀑布》

詩(shī)中描寫(xiě)的瀑布給人一種什么樣的感覺(jué)？你也曾經(jīng)看過(guò)這么壯觀(guān)

的瀑布嗎？

2 揭題，今天老師要帶大家去游覽的是非常著名的黃果樹(shù)大瀑布

板書(shū)課題，你們想看嗎？

3 簡(jiǎn)介：黃果樹(shù)瀑布在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。

縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺

奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢(shì)跌

下，形成了九級(jí)飛瀑。

過(guò)渡：這到底是怎樣的一幅壯觀(guān)景象呢？

二、初讀課文

1 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字

典解決。

（1）字音：嘶si   囂xiao   撩liao   聆ling

 膛tang  挾xie    掩yan   諦di

(2)詞義：喧囂：聲音雜亂，不清靜。

         人喧馬嘶：形容大聲喧鬧，馬在嘶鳴，比較熱鬧的

樣子。

           聆聽(tīng)：聽(tīng)。

           白練：白色的綢帶。

           凝神諦聽(tīng)：集中思想注意聽(tīng)。

2 輕讀課文，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面，除了瀑

布外，還寫(xiě)了什么？

（瀑布：聲音、樣子，水花散落在小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受）

3 根據(jù)出示的句子，說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙?，可以怎樣?p />

段？

（1）剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)……

     我們自西面順著石階往下走，一直來(lái)到谷底。

     離開(kāi)潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。

（2）課文是按游覽順序?qū)懙摹?p />

（3）課文可以分成兩大段：

第一段（1）黃果樹(shù)瀑布是一部大自然杰作。

第二段（2-8）具體寫(xiě)在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所

感。

第一層（2-4）寫(xiě)進(jìn)入景區(qū)的所聞和所見(jiàn)，以及瀑布激起的水花

散落在黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上的情景

第二層（5-7）寫(xiě)下到谷底時(shí)的感受。

第三層（8）寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受。

三、指名分段朗讀，體會(huì)聲形特點(diǎn)。

1 理解第一段中的“杰作”，指導(dǎo)朗讀突出“真是”“杰作”。

2 學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們首先感受到的是什么？邊讀邊

畫(huà)出有關(guān)詞句。（聲音）

從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮

水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水

聲了。

文中把瀑布聲比作              和             ，從中你

體會(huì)到                

（微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，潮水，由遠(yuǎn)到近。）

（2）這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會(huì)。

（3）通過(guò)朗讀，讀出這種漸近漸響的聲音。

（4）小結(jié)學(xué)法：整體感受—讀句體會(huì)—感情朗讀。

3 用上述方法自學(xué)第三自然段。

（1）自讀勾畫(huà)，小組交流。

形：……好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。

聲：……成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

（2）有感情地朗讀第三自然段。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1 囂：上下結(jié)構(gòu)的字，四個(gè)“口”要寫(xiě)得均勻平穩(wěn)，下面兩個(gè)

“口”稍大，托住上面。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1 朗讀課文。

2 抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  杰作  懸掛  沉醉  山回谷應(yīng)

  漂浮  聆聽(tīng)  掩映  人喧馬嘶

3 用自己的話(huà)形容一下黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1 繼續(xù)體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

2 自讀自悟，感受瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

二、教學(xué)用具：                三、課時(shí)重難點(diǎn)：

小黑板。                  1感受瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程：                2理解文中一些打比方的句子的意思。

一、復(fù)習(xí)舊知。

1 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

   喧囂   懸掛   沉醉   人喧馬嘶 

   掩映   聆聽(tīng)   縫隙   凝神諦聽(tīng)

2 朗讀第2-3自然段。

二、自讀自悟。

1 朗讀第四自然段，展開(kāi)想象，進(jìn)行描述，體會(huì)“銀雨撒金街”

的情景。

  作者寫(xiě)“銀雨撒金街”的奇觀(guān)，實(shí)質(zhì)上還是寫(xiě)瀑布的壯觀(guān)奇

特。

2 輕讀5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布腳下感受如何。

（1）水珠涼絲絲—感受之一

（2）如置身樂(lè)池—感受之二

（3）人與瀑融為一體—感受之三

（4）小結(jié)：在谷底欣賞瀑布，讓人激動(dòng)令人陶醉。

3 自讀第8自然段，介紹徐霞客。

（1）寫(xiě)瀑布為何要寫(xiě)徐霞客的塑像？

（通過(guò)徐霞客塑像的表情間接反映瀑布的魅力，即連徐霞客這

樣一位足跡幾乎遍及全國(guó)名山大川的地理學(xué)家都沉醉了，可見(jiàn)

瀑布之美之奇；塑像本身也是瀑布旁的一道景致。）

（2）指導(dǎo)讀好“他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲。

他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了”這一句話(huà)。

三、總結(jié)全文。

1 自讀體會(huì)。

2 說(shuō)說(shuō)黃果樹(shù)瀑布的哪一點(diǎn)最讓你陶醉，把之一段讀出來(lái)，表

達(dá)你對(duì)瀑布的感受。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1 找出課文中描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響的句子，抄下來(lái)。

2 讀一讀書(shū)中的例句，用“…所以…”造句。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

                     聞其聲

                     看其形      涼絲絲

6  黃果樹(shù)瀑布                    樂(lè)池     

       （杰作）      談感受      人瀑相融

                                 沉醉

六、我的教學(xué)反思：