語(yǔ)文課文 奇怪的圣誕包裹的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課文 奇怪的圣誕包裹的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

奇怪的圣誕包裹

教學(xué)目標(biāo)：

1、              通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。

2、              理清文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。

3、              有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

一、         談話導(dǎo)入

同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎？每年的圣誕節(jié)你是否會(huì)收到圣誕老人送給你的新年禮物呢？你最喜歡的圣誕禮物是什么？

有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢？

二、自讀、交流，研討、理解：

1、         教師：同學(xué)們，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn)字音，并思考幾個(gè)自己想了解的問(wèn)題或不明白的問(wèn)題，等會(huì)兒在班上提出來(lái)。（5分鐘）

2、         課堂上學(xué)生提問(wèn)，全班討論回答。（教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的方向加以引導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。

教師引語(yǔ)：同學(xué)們對(duì)本文的字詞理解方面有什么困難的地方或者是你認(rèn)為的重點(diǎn)詞可提出來(lái)？

可能出現(xiàn)的被提問(wèn)的字詞有：執(zhí)拗    倉(cāng)皇    絡(luò)繹不絕    癱瘓    蹂躪

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。）

4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段，理清本文的寫(xiě)作順序

（1-2）：寫(xiě)給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。

（3-7）：回憶了叔公眷戀祖國(guó)的兩件事。一件是教家明說(shuō)北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國(guó)。

（8-15）：寫(xiě)全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮物，最后決定要寫(xiě)信問(wèn)問(wèn)叔公。

（16-25）：寫(xiě)爸爸媽媽按叔公回信的要求，給叔公寄去了一袋故鄉(xiāng)的泥土、一點(diǎn)花種子。

（26-28）：寫(xiě)收到叔公的回信，說(shuō)是這幾年來(lái)最合他心意的圣誕禮物。

三、深入閱讀，體會(huì)情感

1、              男女生分段朗讀課文。

2、              小組內(nèi)討論交流：為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”呢？從奇怪的包裹中你感受到了什么？

四、感情朗讀，積累語(yǔ)言

1、              指名練習(xí)有感情地朗讀課文，互相評(píng)議。

指導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句。