小學(xué)數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計圖的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計圖的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

《扇形統(tǒng)計圖》

教學(xué)目標(biāo)和要求

1 、通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

2 、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

教學(xué)重點

1 、了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

2 、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

教學(xué)難點

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時數(shù)

     1 課時

教    學(xué)    過    程

  

  一、扇形統(tǒng)計圖的特點與作用

1、 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。

先出示“我國居民平衡膳食寶塔”，有寶塔各層的位置和面積，引導(dǎo)學(xué)生比較各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。

再出示小麗一家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計表。

（1）完成統(tǒng)計表。

師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比。

學(xué)生獨立完成， 集體訂正。

（2）運用統(tǒng)計圖表示上表中的數(shù)據(jù)。

同時出示條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖，并在與條形統(tǒng)計圖對比中，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。

（3）從上面的統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？

組織學(xué)生進行交流，體會條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的不同特點與作用。

二、體會扇形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用

1、說一說：觀察下面的統(tǒng)計圖，說一說你獲得了哪些信息。

出示教科書第85頁四幅扇形統(tǒng)計圖。先讓學(xué)生自己讀圖，再說一說，獲得了哪些信息？明白了什么？有和想法或感受？

2、試一試：看圖回答問題。

出示教科書第85頁一年級和五年級兩幅作息時間安排統(tǒng)計圖。

第（1）題讓學(xué)生讀圖后交流。

第（2）題引導(dǎo)學(xué)生用“24乘每部分所占的百分比”計算。

第（3）題引導(dǎo)學(xué)生利用量角器、直尺等工具，仿照上面的統(tǒng)計圖，自己畫一幅扇形統(tǒng)計圖，并與同學(xué)交流。