小學數學復式折線統計圖的教案 教學資料 教學設計

小學數學復式折線統計圖的教案 教學資料 教學設計

復式折線統計圖

一課時

一  教學內容
復式折線統計圖
教材第126 、127 頁的內容及第129 一131 頁練習二十五的第1-3 題。
二  教學目標
1 ．使學生認識復式折線統計圖，了解其特點，根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的分析和預測。

2 ．培養(yǎng)學生分析問題的能力。
3 ．體會統計在生活中的作用。
三  重點難點
    歸納復式折線統計圖的特點，了解條形統計圖與折線統計圖的區(qū)別。
四   教具準備
    投影及多媒體課件。
五  教學過程
（一）導入
    投影出示第9—14 屆亞運會中國和韓國獲金牌情況的統計表。

提問：從表中你了解了哪些信息？如果要看出兩個國家各屆亞運會所獲金牌數的變化情況，該怎么辦？
     學生回憶并回答，師生達成共識，可以利用折線統計圖把數據表示出來。
     提問：折線統計圖有什么特點？（可以很容易地看出數量增減變化的情況。）

師生共同完成兩個國家所獲金牌的折線統計圖，然后老師利用多媒體課件呈現兩個單式折線統計圖。
（二）教學實施
1 ．老師提問：怎樣做才能更方便地比較兩國獲得金牌數量的變化情況呢？
學生思考，并說出可以把兩個單式折線統計圖合并成一個。老師與學生共同完成復式折線統計圖，并用多媒體課件出示統計圖。

2 ．提問：觀察、比較單式折線統計圖與復式折線統計圖有什么不同點？
學生試總結出：復式折線統計圖可以比較容易地比較出兩組數據的變化趨勢。在制作復式折線統計圖時，要注意畫出圖例。
3 ．引導學牛回答教材第126 頁例2 中的問顆，從而講一步認識到從｛兩條折線的變化趨勢，可以看出中國獲得金牌的數量呈上升趨勢，韓團則趨于平穩(wěn)。

4 ．指導學牛異成教材第129 負練習二十五的第l 題。I 學生看圖回答問題，得出7 一15 歲的男生、女生平均身高都隨著翎齡的增加而增高，但13 歲之后女生的身高增長趨于平穩(wěn)，增長速度比男生慢。

5 ．完成教材第129 、130 災練習二十五的第2 、3 題。，學生看圖回答問題，全班交流。

（三）思維訓練
下面是2005 年1 月22 日到28 日北京市空氣中可吸入顆粒物指數的統計數據。

2006 年’月… ｛{ 1 11 … 查閱2006 年同期北京市空氣中可吸人顆粒物的指數，填入表中，然后利用下面的材料制成折線統計圖，并和同學們進行交流。

	22日	23日	24日	25日	26日	27日	28日
2005年1月	119	174	143	95	115	173	163
2006年1月

查閱2006年同其北京市空氣中可吸入顆粒物的指數，填入表中，然后利用下面的材料制成折線統計圖，并和同學們進行交

 第二課時（練習）

一  教學內容

教材第131 頁練習二十五的第4、5 題。
二  教學目標
1 ．使學生認識復式折線統計圖，了解其特點，根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的分析和預測。

2 ．培養(yǎng)學生分析問題的能力。
3 ．體會統計在生活中的作用。
三  重點難點
    進一步歸納復式折線統計圖的特點，了解條形統計圖與折線統計圖的區(qū)別。
四   教具準備
    投影及多媒體課件。
五  練習過程
（一）完成教材第130 災練習二十五的第4 題。

學生根據統計表，畫出折線統計圖，并根據統計圖回答問題。

（二）導成教材第131 負練習二十五的第5 題。

小組進行討論，兩組數據分別用條形統計圖和折線統計圖表示更合適？為什么？

在學生討論的基礎上交流，老師提問：條形統計圖和折線統計圖．作用有什么不同？

小結：條形統計圖不較容易比較各種數量的多少，折線統計圖不但可以很快比較出各種數量的多少，還能看出數量增減變化的情況。

（三）課堂作業(yè)新設計

下面是王強收集的2005 年春節(jié)期間龍?zhí)逗R會和廠甸廟會游覽的統計圖。
2005 年2 — 15 日龍?zhí)逗R會和廠甸廟會游覽人數統計圖

……廠甸廟會

……龍?zhí)逗R會    

根據上面的統計圖，回答問題。

 ( l ）游覽兩個廟會的人數分別在哪一天到達峰值，然后開始下降？

( 2 ）哪個廟會的游覽人數上升得快，下降得也快？
( 3 ）假如明年要游覽廟會，你認為哪天比較好？
( 4 ）從統計圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問題？

（四）課堂小結

本節(jié)課，我們研究了復式折線統計圖的特點和繪制方法。通過學習知道復式折線統計圖可以容易看出兩個數據的變化情況，并會根據需要選擇合適的統計圖來描述數據。