關(guān)于今天我們吃了什么的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于今天我們吃了什么的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

今天我們吃了什么

活動(dòng)目標(biāo)

讓學(xué)生了解自己每天所吃的主要食物，為認(rèn)識(shí)各種食物中所含營(yíng)養(yǎng)素的作用做鋪墊。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一張食物圖和一張食物記錄表，并為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張記錄一日三餐食物的表格。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一大家說(shuō)——一日三餐的主要食物

1.教師：同學(xué)們，我們每天都要吃飯，你們知道人為什么要吃飯嗎？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

（1）人不吃飯，肚子會(huì)餓的；

（2）人要維持生命需要各種營(yíng)養(yǎng)；

（3）我們長(zhǎng)大需要吃許多的食物；

……

3.教師出示食物圖（畫(huà)面上有水果、米飯、牛奶、肉、白菜、雞蛋、魚(yú)、面條、豆腐干、蛋糕、餅干等食物）：同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)自己家一日三餐主要吃些什么嗎？

4.學(xué)生回憶自己家一日三餐的主要食物，并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹。

5.教師：同學(xué)們家的一日三餐可豐富呢，那你最喜歡吃什么，不喜歡吃什么，為什么呢？

6.學(xué)生自由發(fā)言。

（1）大白菜有點(diǎn)甜、韭菜香香的，真好吃。

（2）炸雞腿香噴噴的，味道好極了。

（3）魚(yú)頭燉湯可鮮呢。媽媽說(shuō)，吃魚(yú)能增強(qiáng)人的記憶能力。

（4）牛奶味道怪怪的，我不喜歡喝。

（5）蔬菜沒(méi)什么味道，我才不吃呢。

……

（對(duì)于學(xué)生的回答，教師可以不作評(píng)價(jià)，即使學(xué)生的一些飲食喜好不太符合營(yíng)養(yǎng)的要求，甚至是一些不良的飲食習(xí)慣，教師也不要給予否定，盡量讓學(xué)生暢所欲言）

活動(dòng)二我來(lái)記——今天我們吃了什么

1.教師出示食物記錄表：有位同學(xué)，他可是個(gè)有心人，把自己早、中、晚一日三餐的食物都記錄下來(lái)了，同學(xué)們，你們能像他一樣把你今天吃的食物記錄下來(lái)嗎？

2.學(xué)生將自己“今天吃的食物”記錄在表格中。

3.小組互動(dòng)，交流表格。

活動(dòng)拓展

和爸爸、媽媽一起記錄自己家一周內(nèi)一日三餐的食物，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？