關(guān)于你真棒的教案 教學(xué)設(shè)計與點評

關(guān)于你真棒的教案 教學(xué)設(shè)計與點評

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

　　2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

　　3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進(jìn)步。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)會贊美他人的語言。

　　2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

　　德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點的習(xí)慣。

　　教學(xué)用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　教學(xué)過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢？

　　1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

　　2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。

　　3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。

　　二、活動中明理：

　　為同學(xué)找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

　　小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對自己的信心。

　　評價：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎給誰呢？為什么？

　　1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

　　從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。(附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……)

　　2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備

　　3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？

　　三、實踐中導(dǎo)行

　　1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，(可以為同桌，也可以為其他同學(xué))。

　　2、贈送優(yōu)點卡(投影演示)：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。

　　收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡(選４―５學(xué)生展示)

　　3、集體活動，贈送優(yōu)點卡

　　4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？

　　每位同學(xué)都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。

　　全班同學(xué)為他找優(yōu)點，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。

　　針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

　　師：現(xiàn)在，咱們班每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，(投影：聽到同學(xué)的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？)

　　四、頒發(fā)獎狀

　　教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。

　　同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)

　　師：每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。 全班同學(xué)在獎狀上簽名。

　　教案點評：

　　本課以贊美為話題，組織學(xué)生對調(diào)查當(dāng)中反映的一些現(xiàn)象進(jìn)行課堂討論，并采用頒獎的形式，使學(xué)生充分參與到活動中，調(diào)動了學(xué)生的積極性。對于本課的兩部分主要內(nèi)容(尋找贊美點和表達(dá)贊美)，在學(xué)生實踐的基礎(chǔ)上再進(jìn)行總結(jié)提升，不僅引導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的語言、方法，而且把“每個人都有美的地方，要用欣賞的眼光去看別人”這一思想巧妙地融入其中。別人成功，我祝賀，讓學(xué)生在“夸夸自己，夸夸他人”的過程中，既學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也進(jìn)一步樹立自信。