《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計之一
浙江臺州臨海白水洋小學 劉彩琴

　　
　　教學目標：
　　1、感受小鎮(zhèn)恬靜、熱鬧、緊張的特點。
　　2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開春風沐浴下的勃勃生機。
　　3、有感情地朗讀課文。
　　4、體會總分結構和抓住特點具體描寫景物的寫作方法，仿寫片斷。
　　教學過程：
　　一、復習導入：
　?。?、上一堂課，我們初步學習了《小鎮(zhèn)的早晨》，大家回憶一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？（板書：恬靜、熱鬧、緊張）
　?。?、這一堂課，我們繼續(xù)學習《小鎮(zhèn)的早晨》。
　　二、導學第二自然段：
　?。薄⒆杂勺x第二自然段，
　　　　思考：⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點，劃出總起句。
　　　　　　　⑵結合插圖想想，課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點，用“△△”標出。
　?。病⒔涣饔懻摰贸觯禾耢o：河水、小船（板書）
　　　　結合理解“恬靜”
　?。?、重點研讀“河水”和“小船”的句子，用“??”標出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語，再練習有感情地朗讀。
　?。础⒔涣?，指導朗讀，（用上插圖）
　?。ǎ保┑南脊庀?，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
　　　　　（銀鱗指什么，在怎樣的情況下出現(xiàn)，說明什么）
　?。ǎ玻┭亟滞M了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。
　?。ǎ常﹥勺靶问瘶蜻b遙相對，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。
　　　　?。ā帮h”換成“駛”，哪個好，好在哪里）
　　５、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧?。ㄗ杂勺x，齊讀，試背）
　　６、歸納閱讀步驟：
　　（1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點；
　?。?）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點；
　　（3）讀有關詞句,體會課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點；
　　（4）有感情地朗讀課文。
　　三、扶學第３自然段：
　?。?、按以上方法進行小組討論學習
　　２、集體交流：
　　?、趴偲鹁?，特點：熱鬧（板書）
　　?、凭拔铮喝肆?、土特產、趕集農民
　　?、侵攸c理解：
　　　?、俾凡粚?，人很多，你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧？）
　　　?、谘亟謹[滿了各種土特產：……………………大白鵝……
　　　　③……甜甜地訴說……價廉物美。（理解“價廉物美”）
　　　　　說話練習：農民是怎樣訴說的，也學學農民訴說一番。
　　?、壬衔恼f小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這里又說是熱鬧的，這不矛盾嗎？這里的“又”表示什么？
　?。?、合理選擇方式，如朗讀、設計表演等，再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象。
　　　A、設計表演：請一個同學當導演，設計這一段文字的表演，請大家結合插圖，也可以根據(jù)平時經歷，想一想。
　　?。?）一位同學談設計：誰愿意發(fā)表一下自已的高見。掃
　　?。?）其他同學改正、補充意見
　　?。?）分配演出人員：
　　　（4）演后評價，小結：小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧，你能從中感受到什么嗎？
　　　B、感情朗讀
　　四、自學第四自然段：
　　1、用以上方法自學第4自然段
　　2、交流（請一位同學上臺當小老師）
　　?、盘攸c：緊張
　　?、凭拔铮旱赇?、小攤、熟食店、農家姑娘
　　3、重點理解最后兩句話：
　?。?）為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢？
　?。?）過去，一尺絲綢一根絲線都要從外面買進來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會發(fā)生這么巨大的變化呢？（改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機）
　　4、感情朗讀
　　五、小結：
　　　　是啊，美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開放的春風不斷發(fā)展，不斷前進，煥發(fā)著勃勃的生機，這只是我們偉大祖國社會主義建設飛速發(fā)展的一個縮影。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化，感受祖國快步前進的腳步吧！
　　六、仿寫練習：學校（家庭）的早晨是緊張的。
　?。?）說：從哪些方面表現(xiàn)緊張；（2）寫；（3）評；

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　恬靜：河水　小船　美麗
　　　　小鎮(zhèn)的早晨　　熱鬧：人流　土特產　趕集　農民
　　　　　　　　　　　緊張：店鋪　小攤　熟食店　農家姑娘　勃勃生機


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