2《四季》

2《四季》

　　教材說明：
　　　　這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象，
　　預設教學目標：
　　　1.認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。
　　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
　　　3.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
　　教學重點：
　　　　本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
　　教學難點：
　　　　讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣。
　　教學時間：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　預設教學目標：
　　　1.初步理解課文內容，感受四季的特征。
　　　2. 認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。
　　　3.能正確地朗讀課文。
　　教學過程：

　　一、談話導入
　　　　師：現在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？
　　　　一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。
　　　　（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現課文中的4幅圖，最后定格）
　　　　揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。
　　　　板書課題2.四季
　　二、整體感知，質疑問難
　　　1、根據注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。
　　　2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關系）
　　　3、反饋
　　　?、僬n文有幾句話，每一句講了什么？
　　　?、谔岢鲭y點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）
　　三、學習生字、新詞
　　　1、出示11個生字。
　　　　　哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）
　　　　①指名說、帶讀
　　　?、谧杂勺x、開火車讀生字。
　　　　　* 練一練，連一連：
　　　　　　Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

　　　　　　對　 說　是　葉　 圓　夏　秋　雪　肚　就　冬
　　　　　*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）
　　　　　*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。
　　　2、學寫"七、八、九、無"4個字
　　　?、僮x讀"七、八、九、無"4個字
　　　?、谶@幾個字寫的時候要注意什么？
　　　　　重點指導"七"和"九"兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小
　　　　③寫一寫這四個生字
　　四、小結
　　　　本節(jié)課學生未解決的問題，下節(jié)課解決。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　預設教學目標：
　　　1、在自主、合作學習中，產生探究的興趣。
　　　2、在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
　　　3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
　　教學過程：

　　一、談話引入
　　　　上節(jié)課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
　　二、研讀課文。
　　　1、讓學生根據興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）
　　　2、小組匯報、交流。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據學生需求放背景音樂。
　　　3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）
　　　4、指導朗讀（重點詞、句指導），（激發(fā)情感，引起興趣）
　　　　　*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機的結合，教師酌情靈活調整教學環(huán)節(jié)。
　　　5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）
　　三、拓展作業(yè)
　　　*說說畫畫：
　　　　你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調控畫畫的時間）
　　　**挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）
　　　　讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？
　　　　　春雷喚醒了桃花。
　　　　　夏雨洗綠了樹葉。
　　　　　秋風染紅了楓葉。
　　　　　冬雪鋪滿了大地。
　　四、課后延伸
　　　　找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。