在故事活動中發(fā)展語言能力

在故事活動中發(fā)展語言能力

  

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在故事活動中發(fā)展語言能力

上學期結合園內的“優(yōu)化幼兒語言能力”的課題研究，對幼兒的口語發(fā)展進行了一系列的培養(yǎng)，取得了一定的效果。如：大部分幼兒在園能主動講普通話了，幼兒舉手發(fā)言、上臺交流時口齒清楚，聲音響亮，站姿大方。幼兒人人能講述故事，不光能完整的講述故事，還能接著前面的故事講一講。好多幼兒能邊講邊表演故事。同時，幼兒對所學故事名字也基本認識了。根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，結合班內的研究課題“在專門性的語言活動中培養(yǎng)幼兒的語言能力”。我和包老師一起仍在每周一故事上做文章，選擇了一些適合幼兒的故事，主要從四方面來培養(yǎng)：

一、新授活動，理解故事。

根據(jù)開學時制定的計劃，認真執(zhí)行，并在教具上精心設計，如：色彩鮮艷的圖片、醒目的黑體字卡、小故事書等。通過一堂課的學習，使幼兒對故事有個大概了解、并認讀字卡及重要的詞語，活動結束后直接投放到”天天讀”中，以便復習鞏固。

二、午后活動，分段學習。

每只故事都有重點、難點部分，我們利用下午特色活動時間分段學習，有針對性的進行。為了提高講述的興趣，每天評選一位故事星，并當場發(fā)獎。

三、區(qū)域活動，復述故事。 

通過以上兩個環(huán)節(jié)的學習，幼兒基本掌握了故事，接下來就是對故事的復習鞏固了。區(qū)域活動是幼兒自由學習的最佳環(huán)節(jié)。于是我們開設了一個故事角，