龜兔第二次賽跑（大班語言）

龜兔第二次賽跑（大班語言）

  

語言活動《龜兔第二次賽跑》

一、目標：

1．通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

2．鼓勵幼兒能運用已有經驗，大膽表達自己的想法。

二、 重點：學習小兔在關鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。

難點： 鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。

三、 材料：

1． 錄音片段（故事、音樂）

2． 故事情節(jié)圖片兩張

3． 多媒體課件一套

4． 自制金牌兩塊

四、 流程：

激發(fā)興趣――→想象表達――→分析理解――→交流討論

五、 過程：

（一） 激發(fā)興趣：

1．（森林里響起熱鬧的音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看??！

師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？

（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經進行過第一次賽跑了。

2．師：原來它們已經有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）

師：原來是烏龜贏了！

師小結：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。

3．師：第二次龜兔賽跑的結果又會怎樣呢？為什么？（幼兒回答）

師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！

（二） 想象表達：

1．運動員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進場）

2.師：瞧，運動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎？（幼兒回答）

師：運動員準備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。

（三） 分析理解：

1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦）

師：小兔真的會這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）

2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”（出示故事情節(jié)圖片，觀察）

師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）

師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？（幼兒相互商量，師參與）

（四） 交流討論：

師：讓我們用掌聲請出兩位運動員。 （音樂響起，兩位運動員進場。）

師：兩位運動員在你們面前，一定有許多話想說吧？（幼兒回答）

師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和

它們好好聊聊吧！