創(chuàng)編故事:“龜兔第二次賽跑”(大班)

創(chuàng)編故事:“龜兔第二次賽跑”(大班)

創(chuàng)編故事:“龜兔第二次賽跑”(大班)

  

活動目標:
根據(jù)幼兒熟悉故事,創(chuàng)設新的思路,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出“龜兔第二次賽跑”的不同情節(jié);
引導幼兒能用教師提供的材料,多角度考慮問題,確立自己的思維模式外,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性;
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力,能用心傾聽他人的講述。

活動準備:
知識經驗準備:
幼兒已熟悉故事“龜兔賽跑”,會流暢講述故事;
(二)物質準備:
1、電腦軟件(自制)音樂“龜兔賽跑”        

活動過程:
以“小動物來做客”引起幼兒對活動的興趣;
觀看教學軟件,提問加深幼兒對故事內容的理解。
龜兔第一次賽跑,結果如何?(烏龜贏了,小兔子輸了)
小兔子跑得那么快,為什么沒得第一名?(小兔子驕傲,看不起烏龜,睡懶覺)
小兔子沒得到第一,心里是怎么想的?(小兔子想改正缺點,還想和烏龜進行第二次賽跑)
烏龜是個怎樣的烏龜?(不驕傲,堅持到底)
引導幼兒創(chuàng)編龜兔第二次賽跑。
提問引起幼兒思考:
A 小朋友想一想,烏龜和兔子在進行第二次賽跑時會發(fā)生什么事?啟發(fā)幼兒互相商量、討論;
B兔子改正了缺點,不驕傲了,有沒有可能得到第一?
啟發(fā)