吃喝拉撒睡就是早期教育

吃喝拉撒睡就是早期教育

自打做了論壇之后，跟媽媽們交流多了就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多人根本就不清楚到底什么是早教。在很大一部分人的心目中，早教就是教孩子識(shí)字、讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)，重在一個(gè)“教”字，等同于一個(gè)“灌輸”。于是不少人提出，在寶寶這么小的時(shí)候就給他施加這種學(xué)習(xí)的壓力不會(huì)帶給他任何好處，相反還會(huì)妨礙寶寶其他方面比如情商等的發(fā)展，正面的作用遠(yuǎn)不如反面的作用，所以他們堅(jiān)持認(rèn)為只要讓寶寶開(kāi)開(kāi)心心健健康康就可以了。也有的父母雖然意識(shí)到早教的重要性，但是他們對(duì)如何早教依然感到十分茫然，認(rèn)為把寶寶送進(jìn)早教中心、親子中心就OK，就可以給予他最好的早教，在家只管他吃喝拉撒睡就可以了。

毫無(wú)疑問(wèn)，開(kāi)心和健康是我們每位父母都需要關(guān)注的重心，吃喝拉撒睡更是誰(shuí)都無(wú)法回避的瑣碎而又確實(shí)很重要的生活事件，但是這跟早教并不矛盾，因?yàn)橄窠o寶寶喂奶、換尿布這些司空見(jiàn)慣的日?，嵤缕鋵?shí)也都包含了大量早教的內(nèi)容，早教不僅可以開(kāi)發(fā)寶寶職能和情商，也可以促進(jìn)寶寶體能的發(fā)展，讓他生理和心理都發(fā)育得更加健康。如果父母腦子里有了“早教”的概念，那么在跟寶寶交流的過(guò)程中，就可以將自己的早教內(nèi)容容進(jìn)日常生活中這些瑣瑣碎碎的小事中，讓寶寶因此受益無(wú)窮。

越來(lái)越多的研究為3歲前早教的重要性提供了理論支持，比如，人類大腦在3歲前基本成熟，3歲前給予寶寶大腦足夠的刺激能促進(jìn)大腦細(xì)胞神經(jīng)元的連通，3歲前是寶寶形成良好性格和行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，人類各種技能的發(fā)展存在一個(gè)敏感期，而這諸多的敏感期大都在3歲以內(nèi)……給予大腦刺激并非就是要讓寶寶看書(shū)識(shí)字讀卡片，來(lái)自五種感官的各種刺激對(duì)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育都起著不同凡響的重要作用，而這些刺激并不需要早教中心、親子中心來(lái)提供，父母在日常生活中輕輕松松就可以實(shí)現(xiàn)，并且3歲內(nèi)的寶寶更需要的是來(lái)自父母尤其是媽媽給予的關(guān)愛(ài)和刺激。

早教不需要專門(mén)的時(shí)間和場(chǎng)所來(lái)進(jìn)行，隨時(shí)隨地，我們都可以創(chuàng)造給寶寶進(jìn)行早教的機(jī)會(huì)。比如，媽媽給寶寶喂奶，把寶寶抱在懷里，愛(ài)憐地注視寶寶，用手輕輕地?fù)崦殞?，用溫和的話語(yǔ)跟寶寶說(shuō)點(diǎn)什么，媽媽給予寶寶的這種來(lái)自視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激就是給予寶寶最好的早教。通過(guò)這種交流，寶寶獲得了安全感，懂得了怎樣跟自己愛(ài)的人交往，怎樣才會(huì)讓人感覺(jué)很舒服，同時(shí)也一邊聽(tīng)著媽媽嘮叨學(xué)到更多的語(yǔ)言，并慢慢學(xué)會(huì)思考。如果媽媽給寶寶喂奶的時(shí)候心神不寧，心不在焉，甚至表現(xiàn)得比較煩躁，那么寶寶就會(huì)變得很焦慮，缺乏安全感，進(jìn)而對(duì)周圍的一切都失去信任。

再比如，媽媽給寶寶換尿布，把寶寶的小屁股擦干凈，輕柔地?fù)崦殞毜募∧w，對(duì)寶寶的臭粑粑一點(diǎn)都不嫌惡，寶寶就會(huì)明白這種生理現(xiàn)象很正常，一點(diǎn)都不值得大驚小怪，他就學(xué)會(huì)愛(ài)自己的身體，而不會(huì)嫌棄自己的身體。相反，如果媽媽給寶寶換尿布的時(shí)候，滿臉都是嫌惡的表情，態(tài)度也很不耐煩，那么寶寶就會(huì)嫌惡自己的身體，長(zhǎng)大成人后婚姻生活性生活都會(huì)因此受到影響。所以，媽媽給寶寶換尿布實(shí)際上除了是在和寶寶進(jìn)行一種社會(huì)交往的訓(xùn)練之外，也是在對(duì)寶寶進(jìn)行性教育。

下班回到家，給寶寶一個(gè)熱烈的擁抱，輕輕地摸摸寶寶的小臉蛋，拉拉寶寶的小手，在他的小額頭上印上一個(gè)吻，或者和寶寶玩一會(huì)兒游戲，這些游戲可以是益智游戲，也可以是體能游戲，所有這一切其實(shí)都是早教。早教無(wú)處不在，父母的態(tài)度，父母的行為都在伺候?qū)殞毘院壤鏊@樣瑣碎的小事中對(duì)寶寶施加影響，對(duì)寶寶智力開(kāi)發(fā)、情商培育、好習(xí)慣好性格的養(yǎng)成都會(huì)產(chǎn)生正反兩方面的影響，至于是正向的影響還是反向的影響，那就看父母有沒(méi)有對(duì)寶寶進(jìn)行早教的智慧了。正確的早教需要有正確的理念作為支持，也需要充滿智慧的技巧來(lái)輔助實(shí)施。