農(nóng)村幼兒園心理健康教育的途徑和方法的探索

農(nóng)村幼兒園心理健康教育的途徑和方法的探索

  

 

 

 

佛洛伊德曾說過：“早期的心理健全對一個人未來的發(fā)展很重要”。成年期許多心理健康源于他的兒童早期，兒童早期的心理健康，它會直接影響一個人的人格健康發(fā)展。而3-6歲是幼兒心理發(fā)展的關鍵期，在這一時期，幼兒的心理發(fā)展會直接影響著他的生理發(fā)展。因此我們必須重視幼兒的心理健康教育。

從家庭教育的情況看，目前由于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，獨生子女的增多，家長非常重視幼兒的衣食住行、身體鍛煉、疾病防治，智力開發(fā)，往往忽略幼兒的心理健康發(fā)展。由于教育的不當，造成了幼兒的許多心理問題。有社會行為問題：如好打架、罵人、爭吵、說謊、惡作劇、和同伴不友好相處；個性和情緒問題，如：自私、任性、脾氣暴躁、感情脆弱；習慣問題，如：睡眠困難、飲食困難、言語障礙等；學習問題，如:注意力不集中、反應遲鈍等。幼兒之所以發(fā)生以上心理問題，除某些先天因素外，更多的是與父母對子女的教養(yǎng)、父母親的個性和文化素養(yǎng)有關。還有兩代大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，容易使孩子形成自私、霸道、過分依賴、能力差等；還有些家長教育方法粗暴，使孩子膽小、懦弱、神經(jīng)過敏、愛哭、情感脆弱等，以及父母給幼兒過多或過少的愛，都會妨礙幼兒心理正常發(fā)展。

從目前教育現(xiàn)狀看，幼兒園教育中也存在著很大的問題，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，農(nóng)村