《練習７》教學設計

《練習７》教學設計

《練習７》教學設計之一
佚名

　
　　教學目標
　　　1、能確定同一個字在不同詞語中的意思；能正確抄寫指定的詞語；能寫出詞語的近義詞。
　　　2、能根據(jù)課文句子填空，體會比喻中喻體的作用。
　　　3、能用自己的話書面解釋古詩中的有關句子。
　　　4、能正確流利地背誦一段話。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學要點：
　　　　學會漢字查字典據(jù)詞定義；能正確抄寫指定的詞語，能寫出"一望無垠"、"神奇"的近義詞。

　　一、學習第1題。
　　　1、審題，明確題意，弄清通過查字典要完成的學習任務。
　　　2、以"新聞"為例，回顧"據(jù)詞定義"的學習方法。
　　　3、學習獨立完成填表。
　　　4、反饋，校對答案，指名說說是怎樣選擇的，對錯誤率高的詞語要重點分析原因。
　　　5、小結據(jù)詞定義的方法。
　　二、學習第2題。
　　　1、審題，明確題意。
　　　2、引導學生自查，談談平時作業(yè)中哪些字經常寫錯？錯在哪里？用什么方法記住它？（說說并書寫）
　　　3、重點指導：繞、裙、陡、垂、瀑。
　　　4、抄寫詞語。
　　三、學習第3題。
　　　1、審題。
　　　2、讀句子，說說帶點詞語在句子中的意思。
　　　3、獨立完成，指名在投影片上練習。
　　　4、反饋，訂正。
　　四、學習第4題。
　　　1、審題，明確題目有兩部分的要求。
　　　2、獨立完成，指名在投影片上練習。
　　　3、交流。
　　　　（1）填寫的詞語是否正確，有沒有錯別字。
　　　?。?）說說句子中，把什么比作什么？
　　　　 　　引導學生理解比喻在句子中的作用。（分別具體地寫出了江水的洶涌、輪船的顛簸和鸕鶿的威武、整齊。）
　　　　（3）比較讀句子（去掉像……），說說有什么不同？
　　　?。?）再讀句子，體會。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學要點：
　　　　能用自己的話書面解釋古詩的有關詞句；能借助重點詞句背誦短文。

　　一、學習第5題。
　　　1、背誦《古詩三首》。
　　　2、指名說說三首古詩的意思，評議（重點：有否把意思說清楚，語句是否通順，前后意思是否連貫）。
　　　3、指名讀讀第5題題目，明確題意，分別說說這三句古詩各是哪首詩中的句子。
　　　4、把詩句的意思寫下來。
　　　5、評議（重點評議前后意思是否連貫，意思表達是否清楚）。
　　二、學習第6題。
　　　1、讀題目，明確題意。
　　　2、回顧本單元訓練重點：借助重點詞句背誦課文。
　　　3、朗讀短文，找出重點詞，板書。
　　　　　天地間珠簾
　　　　　雨越下越大屋頂像薄煙
　　　　　房檐珠子、線
　　　　　地上小溪
　　　4、借助重點詞自由背誦，同桌互相背誦，指名背，全班背誦。
　　　5、小結背誦方法。
　　三、小結。

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