《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計

《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計

《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計之六
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　?。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容，學(xué)會全面地看問題，懂得：要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。
　　?。ǘW(xué)習(xí)生字，理解詞語的意思。
　　　（三）練習(xí)歸納段意。
　　?。ㄋ模┓纸巧首x課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　?。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容，學(xué)會全面地看問題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。
　　?。ǘ┓纸巧首x課文。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　　　使學(xué)生懂得，要學(xué)會全面地看問題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。
　　教學(xué)時間　一課時
　　教學(xué)過程
　
　?。ㄒ唬┏踝x課文，劃出生字、新詞，并且查字典，聯(lián)系上下文理解其意思。
　　　　　本課生字較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解生字，新詞的意思。
　?。ǘ┲该醋匀欢巫x課文，檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。
　　　1．出示卡片，讓學(xué)生讀生字、新詞。
　　　2．采取一字多組詞的方法，幫助學(xué)生理解詞語的意思。因為把字放在詞中易理解。
　　　　　逝（流逝）（逝世）（去逝）
　　　　　恥（羞恥）（可恥）（不恥下問）
　　　3．讓學(xué)生提出不理解的詞語，出示詞語解釋幫助學(xué)生理解其義。
　　　　　奚落――用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。
　　　　　謙虛――虛心，不自滿，肯接受別人的批評。
　　　　　懦弱――軟弱無能，不堅強(qiáng)。
　　　　　羞恥――不光彩，不體面。
　　　　　理會――理睬。
　　　　　輕蔑――輕視，不放在眼里。
　　　　以上詞語如果有同學(xué)提出來，就出示出來，如果學(xué)生不提，就不必出示。
　?。ㄈ┰僮x課文，理清層次，給課文分段。
　　　1．小聲讀全文：
　　　　　本文是一則寓言故事，這則寓言說的是陶罐和鐵罐之間的一件什么事？
　　　　　讓學(xué)生認(rèn)真地讀，邊讀邊思考，只要搞清楚寫的是件什么事，那末對分段就有所啟示。并且也培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
　　　2．指名匯報。
　　　　　本文寫的是國王御廚里的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐，埋在地下多年之后，陶罐仍然光潔如新，而鐵罐卻氧化不存在了。
　　　3．分段。
　　　　　課文哪部分是寫鐵罐經(jīng)常奚落陶罐？哪部分是寫兩個罐埋在地下之后的情況呢？
　　　　　請給課文分成兩段。
　　　　?。?）學(xué)生默讀分段。
　　　　?。?）匯報分段情況。
　　（四）細(xì)讀課文。
　　　1．細(xì)讀第一段。
　　　?。?）提示：
　　　　　　①鐵罐是怎樣奚落陶罐的？
　　　　　　②它為什么看不起陶罐？
　　　　　?、厶展薜膽B(tài)度是怎樣的？
　　　　　　　要求帶著以上三個思考題，細(xì)讀第一段，聯(lián)系上下文理解每句話的意思，把你理解到的，通過朗讀表達(dá)出來。
　　　?。?）同學(xué)之間互相讀課文，讀自己的理解。
　　　　（3）指名讀。
　　　　　　　在匯報過程中，要指名學(xué)生朗讀，要讀出鐵罐那種傲慢，不講理的語氣，讀出陶罐那種自尊、善良、和藹的語氣。老師適當(dāng)范讀。
　　　　　　　本課是閱讀課文，內(nèi)容容易理解，要讓學(xué)生自己去悟，只要讀出了語氣，說明就已經(jīng)讀懂了。
　　　　（4）歸納段落大意：
　　　　　　　根據(jù)前兩課總結(jié)的方法：
　　　　　　　寫人的文章，用“誰，干什么，怎么樣”的句式歸納段意。
　　　　　　　寫事的文章，用“誰，干什么”的句式來歸納段意。本文是寓言，把鐵罐和陶罐擬人化。
　　　　　　　本段段意是：
　　　　　　　鐵罐看不起陶罐，并且經(jīng)常奚落陶罐。
　　　2．細(xì)讀第二段：
　　　　　想：多少年之后（當(dāng)鐵罐和陶罐埋在地下）兩個罐發(fā)生什么變化？
　　　　（1）用以上學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。
　　　?。?）出示句子：“謝謝你們！”……“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。”
　　　　　　從這句話看出什么？
　　　　　　雖然鐵罐看不起陶罐，并且還經(jīng)常奚落陶罐，但是陶罐不和鐵罐計較，它很善良，對鐵罐很友好。我們要向陶罐學(xué)習(xí)，寬厚待人。
　　　?。?）歸納第二段的段意。
　　　　　　　讓學(xué)生自己歸納，小組匯報，最后指名回答。段意：許多年過去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻氧化不存在了。
　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。在讀的過程中，想：這則寓言告訴我們什么道理？利用分角色朗讀的方法，加深學(xué)生對課文的理解，讀出兩種罐的不同語氣。
　?。┯懻撛⒁?。
　　　1．自己默讀全文，想想寓意。
　　　2．小組討論寓意，即這則寓言告訴我們什么道理。
　　　3．指名匯報。
　　　　　這則寓言告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。
　?。ㄆ撸W(xué)習(xí)了這課你有什么體會。
　　　　　可以結(jié)合自己和周圍的人和事談體會。

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