《練習4》教學設計

《練習4》教學設計

　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目的
　　　1． 鞏固字詞，潛移默化地認識擬聲詞。
　　　2． 初步掌握形聲字的一些構字規(guī)律。懂得開旁表示人或動物的發(fā)聲與口有關。
　　　3． 把句子補充完整，朗讀句子培養(yǎng)語感。
　　教學準備
　　　掛圖
　　教學過程

　　一、審題
　　二、指導
　　　1． 出示掛圖：小雞圖
　　　?、胚@是什么？它在干什么？
　　　　⑵它是怎么叫的？你能學學嗎？
　　　　⑶出示：咕咕咕，齊讀詞語。
　　　2．出示掛圖：小鴨
　　　?、胚@是什么小動物？它在干什么？
　　　?、扑窃趺唇械哪兀磕隳軐W學嗎？
　　　?、浅鍪荆簢\嘰嘰
　　　　⑷指讀，齊讀詞語。
　　　3．出示掛圖：小貓
　　　?、胚@是誰？它在干什么？它好像在說些什么呢？
　　　?、扑慕新暿鞘裁矗?br>　　　?、浅鍪?？喵喵喵，齊讀詞語。
　　　4．出示掛圖：青蛙圖
　　　?、胚@是什么？它在干什么？
　　　?、扑窃趺唇械?？你能學學嗎？
　　　?、浅鍪荆哼蛇蛇?，齊讀詞語。
　　　5．出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。
　　　?、胖缸x，開火車讀。
　　　?、扑鼈冇惺裁聪嗤牡胤?？
　　　　　為什么表示動物叫聲的字多是口字旁？小結形旁表義。
　　　?、悄氵€能找出一些口字旁的字嗎？
　　　6．出示：小雞一邊叫，一邊找蟲子。
　　　　⑴誰會填一填？
　　　?、谱鲎鰰系钠渌}。
　　　　⑶出示：小狗地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目的
　　　1． 熟背成語，積累成語。
　　　2． 熟背古詩《鵝》，增加語言積累。
　　　3． 學寫鉛筆字，認識先上后下的筆順規(guī)則。
　　教具：掛圖、成語卡片
　　教學過程

　　一、教學成語
　　　1． 審題。
　　　2． 自讀成語，把成語中每個字的字音讀準確。
　　　3． 通過讀成語，你知道哪些成語的意思？師進行補充。
　　　4． 出示掛圖：圖上畫了誰？他們在干什么？
　　　　　你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學的這四個成語。
　　　?、磐换フf。
　　　?、浦该f，評議。
　　　5． 開火車讀成語，齊讀成語。
　　　6． 指導背誦。
　　　?、抛员?，同座位互背。
　　　?、浦该?，齊背。
　　二、教學古詩《鵝》
　　　1． 自己借助拼音把詩讀一讀。
　　　2． 出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。
　　　3． 指名讀。
　　　4． 指說說詩句的意思。
　　　5． 寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛讀出來。
　　　6． 指導背誦。
　　　?、抛员常换ケ?。
　　　　⑵指名背，評議。
　　　?、驱R背。
　　三、教學生字
　　　1． 審題
　　　2． 認清3個生字，說說書寫順序。
　　　3． 這3個字在書寫順序上有什么相同之處？
　　　4． 教師范寫。
　　　5． 生仿寫，師巡視指導。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　教學目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學會道歉。
　　教具：掛圖
　　教學過程

　　一、審題
　　　1． 揭題。
　　　2． 學生借助拼音自讀要求。
　　二、指導第1幅圖
　　　1．（出示掛圖）指導學生仔細看圖，初步理解圖意。
　　　　⑴圖上有幾個？他們在干什么？他們會說些什么？
　　　　⑵指名說。
　　　?、窃俅慰磮D，分步細說。
　　　2．分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。
　　　?、胖该蟻肀硌荨?br>　　　?、颇銈儗Ρ硌莸耐瑢W滿意嗎？怎樣說才會令人滿意？
　　　?、巧谠u議的同時，相機讓他們表演。
　　　3． 小結。
　　　　　通過討論，同學們學會了如何道歉，道歉要及時，要有誠意，有禮貌，還要知錯就改。
　　三、練習反饋
　　　1． 依照以上步驟，指導學生說另處三幅圖。
　　　2． 任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。
　　　3． 指名說，互相說。