13《翠鳥》教學設計之五

13《翠鳥》教學設計之五

　課文說明：
　　課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。
　　教學目標：
　　1、通過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發(fā)學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。
　　2、在讀清每句話的意思的基礎上，理解一段話講了幾層意思，抓住段的主要內(nèi)容。
　　3、學習用“總　分”的方法寫一段話的方法。
　　4、練習背誦第二段。
　　教學重點：分清主次，找出段的主要內(nèi)容。
　　教學難點：理解第二段話講了幾層意思，抓住段的主要內(nèi)容。
　　教學過程：

　　一、導人新課：
　　板書課題：18翠鳥
　　齊讀課題。
　　你想知道什么？學生質疑。
　　我們就帶著大家的問提，深入學習課文。
　　二、出示教學目標。
　　三、學習第一自然段。
　　1、默讀思考：這一段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？
　　2、課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？
　　3、讀一讀有“鮮艷”一詞的句予，聯(lián)系上下文理解“鮮艷”一。詞的意思。課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的？
　　4、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個比喻句表達了作者什么樣的感情？
　　5、這一自然段講了哪幾層意思，主要告訴我們什么？
　　6、指導有語氣朗讀課文。
　　四、學習第二自然段：
　　1、自由朗讀，思考，這一段有幾甸話？
　　2、指名讀一讀，說一說，每句話講的什么意思？
　?。?）“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地停”說明什么？
　?。?）“盡管……可還是”說明什么？
　　（3）“葦稈搖晃，水波蕩漾”都與翠鳥的哪些動作有關？這句話說明了什么？
　　3、分組討論：（投影）
　　（1 ）這一段講了幾層意思？
　?。?）這一段主要講了什么內(nèi)容？
　　4、指導有語氣地朗讀裸文。
　　5、按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。
　?。ㄍ队埃┨钫n文內(nèi)容填空：
　　四、學習第三自然殷。
　　1、齊讀第三段。
　　2、這段講了幾層意思？主要告訴我們什么？
　　3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥？
　　4、指導有語氣朗讀課文。
　　五、放錄象。進一步體會翠鳥的外形和活動特點。
　　六、齊讀全文。
　　七、小結。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　 　 顏色鮮艷　　小巧玲攏
　　　　　　　18　翠鳥　目光銳利　　動作敏捷
　　　　　　　　　　　　住在石壁上　不容易捉
　　習題：
　　一、根據(jù)意思寫詞語。
　　　　又鮮明又美麗　　　　（　　?。?BR>　　　　飛得很快　　　　　?。ā　　。?BR>　　　　眼睛感覺靈敏　　　　（　　?。?BR>　　　　只可以看到，但看起來不很清楚?。ā　　。?BR>　　　　形容時間極短　　　　（　　?。?BR>　　二、在括號里填上合適的詞語。
　　　　顏色（　　）　羽毛（　?。⊙劬Γā　。∷ǎā　。?