在“區(qū)角活動”中實現(xiàn)良好的師幼互動

在“區(qū)角活動”中實現(xiàn)良好的師幼互動

  

在“區(qū)角活動”中實現(xiàn)良好的師幼互動

丁堰中心幼兒園    龔繼紅

隨著教師觀念的不斷更新，我們逐漸意識到平等的師幼關(guān)系、良好的師幼互動是優(yōu)質(zhì)教育的前提。在教育過程中幼兒應(yīng)作為主體出現(xiàn)。教師并不是發(fā)號施令的“萬事通”，而是應(yīng)以平等的方式同幼兒進行交流，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。努力成為幼兒學(xué)習(xí)互動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。只有實現(xiàn)良好的師幼互動，才能發(fā)掘幼兒身上的優(yōu)點、亮點、閃光點，才能最大限度地發(fā)展幼兒的才能。

“區(qū)角活動”是讓幼兒自由選擇、自發(fā)探索、操作擺弄的自主活動，幼兒能更多的按照自己的興趣、能力來進行活動，因而它能給幼兒帶來更多體驗成功愉快的機會。在“區(qū)角活動”中實現(xiàn)良好的師幼互動，適時、適當(dāng)?shù)毓膭詈椭С钟變簩λ麄冏约旱膯栴}興趣在深度和復(fù)雜性方面深入鉆研，引導(dǎo)他們觀察再觀察，思考再思考，呈現(xiàn)再呈現(xiàn)，各個方面都得到發(fā)展，從而促進幼兒智力的發(fā)展。 “區(qū)角活動”中的師幼互動與集體教學(xué)中的師幼互動是有所區(qū)別的，“區(qū)角活動”中是以幼兒自主學(xué)習(xí)的一種師幼互動過程。那怎樣才能實現(xiàn)“區(qū)角活動”中良好的師幼互動呢？

一、要創(chuàng)設(shè)能激起師幼互動的環(huán)境。

1、 材料準備

區(qū)域中的材料可以