試區(qū)域活動材料的選擇與投放的探討

試區(qū)域活動材料的選擇與投放的探討

  

試區(qū)域活動材料的選擇與投放的探討

安溪第二實驗幼兒園  吳黎玲

區(qū)域活動是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式，它使幼兒教育過程真正建立在幼兒全體性實踐活動的基礎(chǔ)上，從而實現(xiàn)幼兒園教育活動的根本性變革，促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。為了更好的發(fā)揮區(qū)域活動在我園素質(zhì)教育中的重要作用。

心理學(xué)家皮亞杰指出：一個被動的觀察者無法得到知識，必須通過在分析種種活動中自行挖掘或建立知識，幼兒的主動活動與教師根據(jù)目標精心設(shè)計的豐富多彩的活動環(huán)境及投放的材料之間有著密切的關(guān)系?？梢?，區(qū)域活動中材料的投放是決定幼兒活動的重要因素之一，它直接影響著幼兒的興趣，使幼兒在玩耍中鞏固學(xué)到的知識和技能，增強學(xué)習(xí)的效果。

本文試就我園開展區(qū)域活動實踐中的區(qū)域材料投放和選擇作些探討：

第一，材料投放的科學(xué)性、層次性。幼兒的學(xué)習(xí)是一種個體性的學(xué)習(xí)，由于遺傳、環(huán)境等因素的影響，幼兒間存在著個體差異，且這差異表現(xiàn)在方方面面，有能力、思維、動、觀察、表征等方