《梳羊角辮的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
《梳羊角辮的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
《梳羊角辮的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
課文目標(biāo)
1、能領(lǐng)會(huì)梳羊角辮的小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真，有禮貌、講誠實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。
2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解9個(gè)新詞的意思，能用“不可開交、似乎”造句。
3、能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解9個(gè)新詞的意思。
2、 初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質(zhì)。
3、能按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括段落大意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：概括段落大意
三、課前準(zhǔn)備：寫有練習(xí)的投影片
四、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?、揭題解題，導(dǎo)入新課
1、 板書課題，理解“羊角辮”（用班級(jí)女生發(fā)型實(shí)例幫助理解）
2、 導(dǎo)入：這是一位怎么樣的小女孩呢？
?。ǘ⒆詫W(xué)課文，初步感知
1、 自學(xué)生字新詞，讀通全文。
2、 完成作業(yè)本1、2題的練習(xí)。
3、 思考：梳羊角辮的小姑娘給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)用合適的詞語概括。
4、 檢查自學(xué)情況，集體討論交流（重點(diǎn)檢查上面1、3兩項(xiàng)）。
5、 學(xué)生質(zhì)疑，共同解決，并適當(dāng)存疑。
?。ㄈ⒛x課文，理清脈絡(luò)
1、 默讀課文，思考課文寫了梳羊角辮的小姑娘幾件事？試給課文分段。
2、 交流分段結(jié)果，說出分段依據(jù)。
3、 指名分段朗讀課文，說說各段主要寫了小姑娘什么事？說出每件事的大概內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，組織好語言，力求通順連貫。
4、 書面概括段落大意（作業(yè)本第4題）。
（四）、課堂練習(xí)，鞏固課文。
（1）寫出近義詞：
不可開交――（）大汗淋漓――（）
不由自主――（）猶豫――（）
怔住――
?。?）從課文中摘錄有關(guān)語句：
神態(tài)的語句：___________________________________________________
張阿姨 動(dòng)作的語句：___________________________________________________
語言的語句：___________________________________________________
神態(tài)的語句：___________________________________________________
梳羊角辮的小姑娘 動(dòng)作的語句：___________________________________________________
語言的語句：___________________________________________________
五、板書設(shè)計(jì)：
5、梳羊角辮的小姑娘
第一件事：討回一角錢換油條
第二件事：退還五角錢
第三件事：幫阿姨推車
第2課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1.鞏固生字新詞，聽寫詞語，能用“不可開交、似乎”造句。
2.細(xì)讀課文，評(píng)價(jià)人物，領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
3.懂得小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真、有禮貌、誠實(shí)、肯幫助人的少先隊(duì)員
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
細(xì)讀課文，評(píng)價(jià)小姑娘是個(gè)怎樣的人，領(lǐng)會(huì)中心
三、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?、聽寫詞語：怔住稚氣刻薄不可開交不由自主大汗淋漓一枚硬幣
?。ǘ?、品讀課文：
細(xì)讀課文，評(píng)價(jià)人物（結(jié)合上節(jié)課課堂練習(xí)找到的人物語言神態(tài)心理描寫的句子進(jìn)行理解。。
第一件事：1.同桌分角色朗讀，讀后討論并集體交流為什么小姑娘要補(bǔ)還一角錢和半截油條？
2.小姑娘在張麗眼里是個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為她又是個(gè)怎樣的人？找出有關(guān)詞句。
第二件事：1.指名分角色朗讀。
2.討論：小姑娘是怎樣對(duì)待兩次買油條找回來的錢的？（一補(bǔ)一退）從第二次中可以看出她是個(gè)怎樣的人？這一次張麗對(duì)她的認(rèn)識(shí)有什么變化？
3.交流，板書。
第三件事：1.齊讀，想想張麗這次對(duì)小姑娘的認(rèn)識(shí)又有什么變化？劃出有關(guān)句子。
2.交流句子，讀句點(diǎn)撥：A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？張麗當(dāng)時(shí)有哪些感受？為什么？B.平時(shí)說話干脆利落的張麗為什么此時(shí)竟說不出一句話？她的內(nèi)心是怎么想的？
3.出示最后一句“回答她的只是那紅領(lǐng)巾的一角”，這句話是什么意思？聯(lián)系上文說說含義。
4.說說第三件事說明小姑娘是怎樣的人？
5.交流，板書。
（三）、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。
?。?自讀全文，思考本課的寫作目的是什么？集體交流。
2.看板書，說說課文贊美小姑娘的什么精神品質(zhì)？給你什么樣的啟示?
（四）、課堂作業(yè)：作業(yè)本3.５.
（五）、選擇作業(yè)：
1、聯(lián)系課文事實(shí)，合理推測(cè)，寫一段張麗的內(nèi)心活動(dòng)，把“她心里像打翻了五味瓶”的心態(tài)寫具體。
2、讀了課文，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)，談?wù)勛约旱母惺堋?br>
五、板書設(shè)計(jì)：
５.梳羊角辮的小姑娘
第一次 第二次 第三次
小姑娘 做事認(rèn)真 誠實(shí) 助人為樂
有禮貌 有禮貌
張麗的認(rèn)識(shí) 斤斤計(jì)較 人倒老實(shí) 感動(dòng)
《梳羊角辮的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)