《林?！返诙n時教學設(shè)計之四

《林?！返诙n時教學設(shè)計之四

《林?！返诙n時教學設(shè)計之四
佚名

　
　　教學內(nèi)容：《林?！返?―5自然段。
　　教學目標：
　　　1.思想認識：受到熱愛祖國的思想教育。
　　　2.基礎(chǔ)知識：理解課文第二部分內(nèi)容，了解大興安嶺的景物特點，學習新詞。
　　　3.基本能力：①學習作者在描寫景物中表達思想感情的方法；
　　　　　　　　　②結(jié)合課文表達方法進行語言文字訓練；
　　　　　　　　?、郾痴b第3―5自然段。
　　教學重點：了解大興安嶺的景物特點。
　　教學難點：學習作者表達思想感情的方法。
　　教學過程：

　　一、復習導入，明確任務
　　　1.問：上節(jié)課我們學了第一自然段，主要學到了些什么?(作者初入大興安嶺感到親切、舒服。)
　　　2.根據(jù)第一自然段內(nèi)容，這節(jié)課大家最想解決什么問題?(引導學生答出：課文寫了大興安嶺的哪些方面?怎樣表達作者親切、舒服之情的?)
　　二、自由初讀，整體感知
　　　1.用自己最喜歡的讀書方式讀第二部分。(第2―5自然段)
　　　2.思考：這部分寫了哪些景物?(嶺、林、花)
　　三、精讀“舉一”，熟讀“反三”
　　　(1)精讀“舉一”
　　　　　學習第二自然段。
　　　　　讀――細讀，在草稿紙上寫出讀懂了什么，還有什么不懂的問題。
　　　　　畫――用橫線畫出寫“嶺”的特點的詞句，用波浪線畫出寫景美的詞句。
　　　　　議――小組交流讀懂的內(nèi)容，討論不能解決的問題。
　　　　　解――搜集各組不能解決的較集中的問題，老師引導解決。
　　　　　讀――先讀畫橫線句子，通過范讀、抽讀、齊讀等方式，讀出大興安嶺的“嶺”“多”“溫柔”的特點；再讀畫波浪線的句子，通過自由讀、同桌互讀的方式，讀出對大興安嶺的喜悅之情；最后抽個別學生讀，其余學生閉目想像，體會作者的喜悅之情。
　　　　　談――說說學習這段的收獲。比誰說得多，說的最有價值。(老師總結(jié)指出：①借景抒情表達真情實感；②通過“讀”體會思想感情；③寫“秦嶺”與大興安嶺的“嶺”形成對比，突出大興安嶺“嶺”的特點，學習比較構(gòu)思的表達方式。訓練：以《我的家鄉(xiāng)》為題，說說用比較法該怎樣構(gòu)思?)
　　　　　小結(jié)學法：讀、畫、議、解、談。
　　(2)熟讀“反三”
　　　1.按第二自然段的學法學習寫“林”的兩個自然段。
　　　　提示：談學習這兩自然段收獲。
　　　　　①借景抒情，體會感情；
　　　　?、诒扔?、反問等修辭手法；
　　　　?、埸c面結(jié)合的表達方式；訓練：以《課間活動》或《野炊》為題，“面”可寫些什么，“點”可寫些什么?
　　　　　④理解課文內(nèi)容后，限時間背誦課文。
　　　2.運用前面的學法學習寫“花”這一自然段。
　　提示：畫，用簡筆畫畫出經(jīng)打扮了的像小姑娘一樣的大興安嶺。(先讀句子：“興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！痹傧胂褡鳟嫞缺日l畫得又快又符合課文內(nèi)容。)訓練：一個句子中用上兩種或三種修辭手法。
　　四、鞏固練習，落實目標
　　　1.有感情朗讀課文第二部分，同桌互相背誦3―5自然段。
　　　2.說說本課表達真情實感的方式。(寫景抒情)
　　　3.從本冊教材中各找三課寫景抒情和敘事抒情的文章。
　　　4.下面這些題目應怎樣表達真情實感?《秋天的校園》、《我愛老師》、《家鄉(xiāng)的田野》、《啊，好大的黃桷樹》、《環(huán)衛(wèi)工人，我贊美您》。
　　　5.(選作題)從上題中任選一題作文，要求：(1)用借景抒情的方式表達真情實感；(2)表達方式：用上比較構(gòu)思、點面結(jié)合、比喻等修辭手法。