淺析在“廢物制作”中幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

淺析在“廢物制作”中幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

  

淺析在“廢物制作”中幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

我國偉大的教育家陶行知說“兒童是新時(shí)代的創(chuàng)新者”。而對于二十一世紀(jì)的幼兒來說從小培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使其一生受益無窮。因?yàn)?，只有其具備了?chuàng)新能力，才能面對未來世界的飛速發(fā)展，使自己立于不敗之地,所以向幼兒實(shí)施創(chuàng)造力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。而人們生活中所廢棄的舊物品如：紙盒、飲料瓶等，具有直觀、具體、形象、易收集等特征，它能有效的引發(fā)幼兒借形（借物）想象，進(jìn)而動手創(chuàng)造出各具特色的新作品。因此“廢物制作”是幼兒園廣泛開展的一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的活動?？墒俏覀冊诮虒W(xué)實(shí)踐中往往發(fā)現(xiàn)幼兒在“廢物制作”時(shí)存在著：制作目的不明確；材料使用不合理、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重；制作過程的半途而廢等現(xiàn)象。如何讓“廢物制作”發(fā)揮起應(yīng)有的作用，以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會。

一、從需要出發(fā)，激發(fā)幼兒廢物制作的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造精神。

興趣是幼兒參加制作活動的動力，是取得經(jīng)驗(yàn)的先決條件，它成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。如何有效的推動他們?nèi)ビ^察、探索、嘗試，了解周圍的事物，自發(fā)的產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣呢？陶行知先生曾說過：“處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。這說明在幼兒的生活之中處處都存在著開展創(chuàng)造活動的契機(jī)。關(guān)鍵是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒關(guān)注生活、游戲中存在的實(shí)際需要，從而更好的激發(fā)起其創(chuàng)作的欲望。如：在角色游戲‘娃娃家、超市’中，由于玩具材料的缺乏，導(dǎo)致幼兒的游戲內(nèi)容的單一、枯燥。這時(shí)引導(dǎo)幼兒“你的娃娃家里缺些什么？”或是“超市里買回來的魚應(yīng)該放在什么地方，才能保持新鮮？”幼兒紛紛的發(fā)現(xiàn)‘娃娃家’里缺少電視、冰箱、桌椅等。有的幼兒馬上用以物代物方法解決問題，一部分的幼兒則產(chǎn)生用廢物物品的制作來改變“娃娃家”現(xiàn)狀的愿望。在這樣的基礎(chǔ)上開展的廢物制作