論文＜社會活動＂氣球傘＂對幼兒合作能力的培養(yǎng)

論文＜社會活動＂氣球傘＂對幼兒合作能力的培養(yǎng)

  

淺議社會活動《氣球傘》對幼兒合作

能力的培養(yǎng)

奧爾波特認為,健康的心理不受無意識力量的控制,也不受童年心靈的創(chuàng)傷或沖突的控制,心理健康者會主動、直接地將自己推延到自身以外的興趣和活動之中，這種推延包括真正卷入同某些人的關系。

合作是幼兒未來發(fā)展、適應社會、立足社會的不可或缺的重要素質(zhì)，合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標（共同利益）而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括言語和行為）而實現(xiàn)共同目標（共同利益），最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。對于幼兒來說，在游戲、學習、生活中，能主動配合、分工合作，協(xié)商解決問題，協(xié)調(diào)關系，從而確?；顒禹樌M行，同時每個人都從相互配合中實現(xiàn)了目標，這就是合作。在社會活動《氣球傘》中，教師通過創(chuàng)設一種合作的情境，使幼兒在游戲過程中從遇到困難→發(fā)現(xiàn)問題→協(xié)商合作解決問題，從而確?；顒禹樌M行，實現(xiàn)共同的目標，體驗合作成功的快樂。