幼兒體育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

幼兒體育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

  

一、正確處理好育體和育心的關(guān)系

　　所謂育體，就是對(duì)幼兒進(jìn)行身體培育。所謂育心,就是在幼兒體育中，結(jié)合不同的內(nèi)容形式的體育實(shí)踐，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)。

　　增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、掌握體育知識(shí)技能和對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，既是我國體育教學(xué)的基本任務(wù)，也是我國學(xué)校體育的基本任務(wù)。因此一直比較受到重視。而對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在八十年代以前，除意志品質(zhì)與集體主義精神外，對(duì)其他心理素質(zhì)考慮很少。八十年代后，隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)現(xiàn)代人必備的心理素質(zhì)培養(yǎng)，開始受到教育界的重視。因而也就給幼兒體育提出了新的更高要求。

　　在處理育體和育心關(guān)系時(shí)，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

　　(一)要把育體和育心緊密地結(jié)合起來，這種結(jié)合應(yīng)是有機(jī)的，而不附加的；是和諧的，而不是形式主義的。

　　(二)體育對(duì)人的心理影響具有兩重性。因此，幼兒園對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要通過教師有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的、 有措施的教育活動(dòng)，才可能達(dá)到預(yù)期的目的。

　　(三)對(duì)幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)，必須結(jié)合幼兒體育實(shí)踐的具體內(nèi)容方法和形式來進(jìn)行，而不能游離于幼兒園體育實(shí)踐之外。

　　二、要處理好增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和為幼兒終身體育打基礎(chǔ)的關(guān)系

　　增進(jìn)幼兒健康、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)是體育的重要任務(wù)，同時(shí)也是體育學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的根本標(biāo)志。但近十多年，隨著終身體育思想的逐漸普及，廣大體育工作者開始重視追求體育的長(zhǎng)期效益，即要為幼兒的終身體育打好基礎(chǔ)，要培養(yǎng)幼兒終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力。我們?cè)谟變后w育教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)幼兒體育的基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)要“教會(huì)