觀察記錄

觀察記錄

  

時(shí)間：上午8：15―8：30             地點(diǎn)：大草坪

觀察對(duì)象：張晉豪、童順堯、袁歆怡、孫熠洲

觀察目的：觀察幼兒表達(dá)對(duì)同伴喜愛之情的方式

兒童表現(xiàn)及行為：

（前提：孫意因生病，有2個(gè)星期沒來，今天來了）

看見孫意媽媽攙著他進(jìn)幼兒園了，在草地上進(jìn)行晨鍛的張晉豪第一個(gè)發(fā)現(xiàn)后便大聲地叫喊起來“孫意來了，孫意來了。”在老師和孫意來了媽媽交流的時(shí)候，好幾個(gè)孩子都湊了過來，張晉豪用手拉拉孫意，煞是關(guān)心地問“孫意，你昨天怎么沒來?。俊薄皩O意，我們好想你?！薄皩O意，我們又學(xué)新操啦，拿啞鈴做的?！?

孫熠洲也看見孫意來了，老遠(yuǎn)就用手指著輕聲說“咦！孫意來了。” 孫意走近了，孫熠洲并沒有到他的跟前，可是小眼睛不停地往孫意這兒瞅。過了一會(huì)兒，小眼睛又開始找孫意了，還自言自語“咦！孫意呢?！?

從孫意加入晨鍛活動(dòng)到活動(dòng)結(jié)束上樓，他的身旁一直跟著一個(gè)小朋友――童順堯。童順堯上樓的時(shí)候還拉著孫意的手不放，一邊還興高采烈地說“我們倆玩，好嗎？”“今天我玩娃娃家，我請(qǐng)你做爺爺?！敝钡胶⒆觽?nèi)バ”懔?，他才舍不得的松開手。

孫意是第七組的小朋友，袁歆怡是離他最遠(yuǎn)的第一組。正在玩大型玩具的袁歆怡突然一抬頭看見了孫意，先是愣了一下，然后和孫意交談了起來“孫意，你昨天怎么沒來啊？”“我不舒服，在家的”“你快來玩呀，” 袁歆怡側(cè)過身子，讓孫意過去了。

分析：

這是一次隨機(jī)觀察，發(fā)現(xiàn)有2個(gè)星期沒來上幼兒園的孫意今天突然來了，班上孩子的表現(xiàn)真的令我很吃驚，孫意的媽媽看到有那么多的小朋友去關(guān)心孫意也十分感動(dòng)?？梢钥闯?，孩子們?cè)谝黄鹛幘昧?，也處出了感情，在他們各自的心中都有一棵喜愛同伴的種子。那么又由于孩子們是不同的個(gè)體，具有差異性，所以各自在表達(dá)的方式上也各有不同。幼兒表達(dá)的方式有：詢問交談、拉手親近、平行交往、關(guān)注等等。幼兒之間的溝通是大方而又自然的，有半數(shù)以上的幼兒對(duì)孫意的到來表示關(guān)注。

措施：

從這一次隨機(jī)觀察，帶給我很大的啟示：要把我們的孩子當(dāng)成一個(gè)完完整整的人來看，當(dāng)成大人一樣看待，充分相信孩子的能力，尊重孩子的人格。

讓孩子們大膽地表達(dá)出自己對(duì)同伴的喜愛之情，組織幼兒談?wù)劇皩O意今天來了，你開心嗎？為什么？”

還有一些表現(xiàn)方式呈內(nèi)顯的幼兒，我們一方面要給予肯定贊揚(yáng)、一方面還要積極鼓勵(lì)，讓他們能大膽的表露出自己的想法。