幼兒園觀察記錄：提高幼師素質(zhì)之物體在斜坡滾動(dòng)活動(dòng)

幼兒園觀察記錄：提高幼師素質(zhì)之物體在斜坡滾動(dòng)活動(dòng)

幼兒園觀察記錄：提高幼師素質(zhì)之物體在斜坡滾動(dòng)活動(dòng)
 
觀察記錄內(nèi)容：師將物體一一放在斜板上，讓幼兒觀察是否能滾動(dòng)。

活動(dòng)中注意：
1、 有意識(shí)的先做圓形物體的實(shí)驗(yàn)。
2、圓柱形物體有意識(shí)的平行放置，致使物體無(wú)法滾動(dòng)，以便讓幼兒發(fā)現(xiàn)并想辦法讓它滾動(dòng)。
3、將實(shí)驗(yàn)出不同結(jié)果的物體分開(kāi)放置。

（觀察記錄：當(dāng)孩子們看到方形的物體沒(méi)有象自己猜測(cè)的那樣滾下來(lái)時(shí)，有的幼兒急得說(shuō)：老師，你推它一下，就滾下來(lái)了。我夸獎(jiǎng)他真會(huì)動(dòng)腦筋。并有意識(shí)的輕推物體，讓孩子們觀察到它只是動(dòng)了一下，并沒(méi)有滾下來(lái)。）

（觀察記錄：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，很多孩子都能發(fā)現(xiàn)垂直放置的圓柱形物體，只要改成水平放置就可以滾下來(lái)。這應(yīng)該是在意料之中的。但是，在意料之外，卻出現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn)。李岳峰小朋友第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，一邊粗一邊細(xì)的插塑玩具，滾動(dòng)起來(lái)會(huì)拐彎。前面所有的滾動(dòng)物體都是直線滾落的，而這個(gè)玩具是曲線滾動(dòng)的。我于是又找出同樣粗細(xì)不勻的水彩筆，讓小朋友觀察它們和其它的圓形物體有什么不同。結(jié)果王蕭然小朋友很快的看出來(lái)，并迫不及待的上前指給我看：“黃色的玩具上有個(gè)棱。 ”）

這是我沒(méi)有備到一點(diǎn)。非常驚奇孩子們的發(fā)現(xiàn)，更驚奇他們能看到細(xì)微的不同之處，雖然只是個(gè)別的幼兒能做到這一點(diǎn)，但我沒(méi)有忘記及時(shí)的贊揚(yáng)，樹(shù)立榜樣，讓他帶動(dòng)大家。

在孩子們發(fā)現(xiàn)之后，師引導(dǎo)幼兒觀察：
1、都是圓形的物體，放置方向不同，會(huì)影響它滾動(dòng)的情況。
2、一邊粗一邊細(xì)的物體滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)拐彎。提出問(wèn)題：能滾動(dòng)的物體和不能滾動(dòng)的物體有什么不同？

（觀察記錄：大部分幼兒能很快的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出，能滾動(dòng)的物體都是圓形。而不能滾動(dòng)的物體呢？多數(shù)孩子就只能說(shuō)“不是圓形。”這個(gè)問(wèn)題刁琢小朋友回答的最準(zhǔn)確：不能滾動(dòng)的物體它們都有角，是方的。）

師對(duì)上述活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。并讓幼兒聯(lián)想到圓形的車輪。

這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有給孩子更多的機(jī)會(huì)來(lái)聯(lián)想生活中利用圓的滾動(dòng)來(lái)完成的工作，應(yīng)借此增加生活方面的經(jīng)驗(yàn)。

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