幼師觀察記錄：幼兒園歌曲小菜園的活動過程（原創(chuàng)）

幼師觀察記錄：幼兒園歌曲小菜園的活動過程（原創(chuàng)）

幼師觀察記錄：幼兒園歌曲小菜園的活動過程（原創(chuàng)）
 
 一、開始部分：2分鐘
1、聽《小菜園》的曲子模仿小兔子跳進教室。
請幼兒感受曲子的旋律，聽“小菜園”的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中，在模仿動作中進行歌曲前的鋪墊，這也是結(jié)合中班幼兒活潑、好動的特點，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
二、基本部分：17分鐘
以故事引入教學(xué)活動（小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫“小菜園”）
中班的幼兒喜歡聽故事，對事物的理解能力開始增強，教師結(jié)合此特點將歌詞編成小故事，讓幼兒熟悉歌詞。
1、提問故事中的內(nèi)容：“（1）誰來到小菜園了？（2）小兔子是怎樣來的？誰能用符號來表示小兔子跑（跳）？（3）小菜園里有哪些蔬菜？（4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？誰能用符號來表示小兔子吃蔬菜？”
層層深入的提問，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解歌詞，并結(jié)合幼兒常用的各種符號來表示歌詞內(nèi)容，正如《綱要》中所提出的“幼兒對日常生活中常見的一些符號、標志感興趣，并了解其所表達的意思，并能隨音樂做游戲?！庇變号c小伙伴共同完成歌詞，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性，更好的理解歌詞和感受小兔子搞壞和重建小菜園的心情。在這個環(huán)節(jié)中我將完成第二條目標中“幼兒能創(chuàng)造性運用各種符號表示歌譜”這條目標。
2、學(xué)習(xí)歌詞（小朋友，你們喜歡這首歌曲嗎？讓我們一起來說說歌詞吧？）
利用情境教學(xué)方法，把幼兒注意力更有效的集中在曲調(diào)和歌詞的關(guān)系上，引起幼兒對這種音調(diào)特點的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的欲望。在這一環(huán)節(jié)中我將完成第二條目標中“能用好聽的聲音連貫地演唱歌曲”這條目標，并初步的感受小兔子搞壞菜園難過的心情。并將活動重點：幼兒能拍打出八分節(jié)奏在這一環(huán)節(jié)中重點指導(dǎo)幼兒。

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