《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
　　　2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。
　　　3.使學(xué)生逐步了解查字典的意義，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。
　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影。
　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一． 觀察圖畫
　　　1． 圖上的小朋友在做什么？
　　　2． 圖上的小朋友是怎樣朗讀的？
　　二.小結(jié)要領(lǐng)
　　　　身正肩平雙手拿書
　　　　左右兩臂自然平放
　　　　目光課本保持距離
　　　　眼睛課本距離一尺
　　三.模仿評(píng)判
　　　1． 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評(píng)判。
　　　2． 評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。
　　四．集體訓(xùn)練
　　　1． 觀察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁础?br>　　　2． 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。
　　　3． 復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。
　　　4． 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì)，朗讀一篇短文。
　　　5． 集體評(píng)判。
　　　6． 學(xué)生齊讀已學(xué)過(guò)的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。
　　　7． 小結(jié)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一． 整體感知圖畫
　　　1． 指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。
　　　2． 簡(jiǎn)說(shuō)圖意。
　　二．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）
　　　1． 提問(wèn)：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？
　　　2． 這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？
　　　　　小結(jié)：身正肩平交臂平放
　　　　　　　　眼向前方態(tài)度認(rèn)真
　　　3． 背誦時(shí)還要注意什么/
　　　　　聲音響亮邊背邊想
　　　　　正確流利富有感情
　　　4． 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文，教師檢查評(píng)判。
　　　5． 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）
　　三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練
　　　1． 觀察左下方小圖。
　　　　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。
　　　2． 觀察中間小圖。
　　　　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是在什么地方？家長(zhǎng)要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？
　　　3． 觀察右邊小圖。
　　　　　讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢(shì)怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。
　　四．小結(jié)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一． 觀察上邊三幅圖
　　　1． 從第一幅圖你們看到了什么？
　　　2． 圖上的一位小朋友借到一本心愛(ài)的課外書，他笑的多開心?。￠喿x課外書的好處真多，意義真大??！
　　　　　學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。
　　　　　　　　　　　　讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
　　　3． 觀察第二幅圖。
　　　　　讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保護(hù)閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。
　　　4． 觀察第三幅圖。
　　　5． 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？
　　　6． 小結(jié)三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。
　　二．觀察下邊三幅圖
　　　1． 從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?br>　　　2． 說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書的過(guò)程。
　　　3． 在閱覽室看書如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
　　　4． 觀察第二、三幅圖講解。
　　三．小結(jié)。