贊揚(yáng)孩子――幼兒教育的起點(diǎn)(大班)

贊揚(yáng)孩子――幼兒教育的起點(diǎn)(大班)

贊揚(yáng)孩子――幼兒教育的起點(diǎn)(大班)

  


(原創(chuàng)作品)

背景:

贊揚(yáng)無疆界,贊揚(yáng)無定式,贊揚(yáng)在思想教育方面也發(fā)揮著巨大的魅力;因此老師應(yīng)該學(xué)會贊揚(yáng);因?yàn)橘潛P(yáng)可以改變環(huán)境,贊揚(yáng)可以改變心情;老師的贊揚(yáng),更是充滿了對幼兒的尊重、寬容和理解,是對幼兒的一種愛,一種信任,一種贊許。。。。。。。

    贊揚(yáng)是對幼兒最大的鼓勵,贊揚(yáng)是一種收獲,贊揚(yáng)是一種無形財(cái)富,贊揚(yáng)人人都有。當(dāng)你在與幼兒相處時,贊揚(yáng)是一個不可忽視的重要環(huán)節(jié),因?yàn)橘潛P(yáng)是老師與幼兒感情交流的潤滑劑;是人與人之間交流最神奇、最有效地語言;“贊揚(yáng)”作為思想教育的因子,還需要講究藝術(shù);贊揚(yáng)代表著肯定,代表著信任,也代表著老師對幼兒的愛。因此,作為老師請不要吝嗇您的言語,將贊揚(yáng)施與幼兒。

主題闡述:

趙馨舒是本學(xué)期的插班生,她比較乖巧但性格有些內(nèi)向,無論是上課、繪畫、游戲等都表現(xiàn)出膽怯的樣子,就連她的聲音有時聽起來也有些顫抖。經(jīng)觀察了解,其原因是對新環(huán)境、新接觸的人存有陌生感。針對這種情況,我決定用贊揚(yáng)幫助她建立自信心,盡快適應(yīng)集體生活。

案例描述: