向奧特曼學習

向奧特曼學習

向奧特曼學習

  

背景:

奧特曼一直是孩子們崇拜的偶像,小男子漢們的許多衣服、玩具、游戲都和奧特曼有關(guān)……

活動情景:

今天,奧特曼帶來了一本奧特曼的書,并把它放進我們櫻桃班的圖書角里。游戲活動的時候,小滿與曦曦一起津津有味地翻閱起這本圖書來。

“哇,奧特曼怎厲害!” 曦曦看到興頭上,忍不住比劃起奧特曼的動作來。

在一旁游戲的濤濤看見了,嘟著嘴說:“奧特曼是假的!我媽媽說,世界上沒有奧特曼,也沒有怪獸的。”

曦曦不理他,繼續(xù)模仿奧特曼,還把小滿當成了怪獸,擺出準備戰(zhàn)斗的樣子,儼然把自己當成了故事中的英雄。

濤濤見他不聽勸,又道:“奧特曼有什么了不起,就會打架!”

于是,我便問曦曦和小滿:“你們說說,為什么喜歡奧特曼?”

小滿想了想,說:“奧特曼很勇敢的,總是幫助別人打敗怪獸的?!?/P>

“是啊?!币慌缘年仃夭蛔〉命c頭:“奧特曼很好的?!?/P>

“對,我們不喜歡總是打架的孩子,但是,我們喜歡勇敢的,愿意幫助別人的人。”我說道。

三個孩子聽罷,若有所思。小滿:“我們要象奧特曼一樣幫助別人!”

分析與思考:

生活本身對每個人來說就是一本自然百科全書,生活中那些直觀、生動形象的事和物,如奧特曼,又恰好符合幼兒的認識特點,能充分激發(fā)孩子的興趣。所以對幼兒進行隨機教育的效果最為明顯。隨機教育要注意適度性。教師的作用是促進教育對象的發(fā)展,管得過多或放任不管都會使教育對象的潛力受到抑制或無從發(fā)揮,教育的適度很難標準化,只有教師細心觀察每個幼兒發(fā)展的過程,才能準確把握教育的適度性。