個性化輔導方案：《兩只小豬》故事

個性化輔導方案：《兩只小豬》故事

  

個性化輔導方案：《兩只小豬》故事

輔導時間：2005年10月24日

目的：加強寶寶的人際交往和怎樣解決問題。

英語：listen carefully

準備(操作及游戲)：兩只小豬頭飾，兩把小椅子。

教育措施：

A、請幼兒聽兩只小豬的故事（故事內(nèi)容是平時寶寶出現(xiàn)過的錯誤奪椅子）

B、 老師評介兩只小豬的做事方法。和小朋友要商量著解決問題。

C、請寶寶說說遇到同樣的事情你怎樣做。

D、表揚寶寶的說法，讓寶寶去和小朋友實踐來試試這種做法的效果。

效果分析：寶寶可以認真的傾聽故事；并能講出故事里面哪只小豬做得好，好在哪里。寶寶還給小豬做了一個評介說是乖寶寶。也知道哪只小豬做得還不夠，而且能夠說出原因。老師說如果換成你和小朋友你應當怎樣做？寶寶說要像那個小豬一樣和小朋友說。實踐中寶寶開始還不知道怎樣向小朋友說。老師告訴寶寶說：“請你坐到自己的小椅子上好嗎？你坐的是我的椅子?！痹诰毩曇槐楹髮殞毧梢宰约罕磉_出來。孩子有時出現(xiàn)的錯誤可能是因為自身的經(jīng)驗不足，面對事情不知道怎樣正確解決。孩子在語言積累、表達方面有待加強，這樣可以讓孩子學會用語言表達來解決問題。

反思：可以在后面的工作中多一些實例改編的故事，講給幼兒聽讓他們聽后知道自己有時做的是不對的。多些實踐讓幼兒在實踐中學習表達和學習解決問題的能力。