體育活動案例

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體育活動案例

觀察對象：龔將杰            觀察地點(diǎn)：玩輪胎區(qū)

觀察內(nèi)容：玩輪胎的情況

實(shí)錄一：

體育活動開始了，將杰來到玩輪胎的場地，看到雙雙搭了一個(gè)山洞是四個(gè)輪胎摞在一起，怎么上也上不去，便跑過去使勁托她，托不動，他說：“我有一個(gè)辦法，你去推幾個(gè)輪胎來。”于是雙雙推來幾個(gè)輪胎，將杰擺了起來，一會擺成一個(gè)階梯狀，3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)一摞，將杰踩著這輪胎的階梯一下就上去了，接著將杰說：“給你也搭一個(gè)吧！”這樣兩人又共同搭了一個(gè)輪胎山洞和輪胎階梯，高興地玩著。

反思：

將杰在我班年齡偏大，而且是一個(gè)很熱心的孩子，當(dāng)他看到別人有困難時(shí)，就主動去幫助，并且能想出各種辦法去解決。我班幼兒雖然是小班，但有的幼兒已具有一定的合作能力和解決問題的能力。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)輪胎這種玩具，可玩性很強(qiáng)，幼兒非常喜歡玩，使我產(chǎn)生了利用輪胎組織幼兒進(jìn)行合作游戲的想法，以此來進(jìn)一步培養(yǎng)我班幼兒的合作能力。

實(shí)錄二：

“輪胎的多種玩法”活動開始了，我講清要求后，小朋友自由結(jié)伴，2人1組，想出各種不同的玩法:有兩個(gè)小朋友各拿一個(gè)輪胎同時(shí)交換推動;有一個(gè)扶著，一個(gè)鉆;有一個(gè)小朋友躺在輪胎中，另一個(gè)小朋友推著走的;還有多個(gè)幼兒一起合作，將多個(gè)輪胎連接起來進(jìn)行跳、鉆、爬等活動的……孩子們不停地忙碌著，臉上掛滿了笑容。

反思：

通過這次活動可以看出，孩子們都具有一定的合作能力，關(guān)鍵是老師是否能給幼兒提供合作活動的時(shí)間和空間，讓他們具備這種合作活動的條件。在輪胎的多種玩法中，幼兒雖想出了許多辦法，但是輔助材料單一，在某種程度上還是限制住了幼兒，下次可以提供一些輔助材料：如沙包、竹梯、挑擔(dān)等，再組織幼兒進(jìn)行合作，進(jìn)行探索。

實(shí)錄三：

輪胎的多種玩法又開始了，我提出