你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第2小節(jié)寫一寫

你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第2小節(jié)寫一寫

1、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第2小節(jié)寫一寫

你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第2小節(jié)寫一寫

示例1:

筆尖劃過的地方，

大片的樹林，綠了；

大塊的田野，黃了；

大朵的白云，白了；

白-得-純-潔！

示例2:

腳尖劃過的地方；

整片的海洋，藍了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

2、4 四季 你喜歡哪個季節(jié)?仿照課文說一說

示例:我最喜歡冬天,因為冬天雪花飛舞，我可以和小朋友在雪地上盡情地堆雪人、打雪仗。

3、你喜歡哪個季節(jié)?仿照課文說一說

你喜歡哪個季節(jié)?仿照課文說一說。

我最喜歡冬天,因為冬天雪花飛舞，我可以和小朋友在雪地上盡情地堆雪人、打雪仗。

4、仿造句子寫一寫什么動物在哪里做什么？

仿造句子寫一寫什么動物在哪里做什么？

小狗地上打著滾；

小貓草里抓蟲子。

山羊草地吃著草；

馬兒草原撒歡跑。

老鼠洞里造房子；

老牛水里在洗澡。

5、露西前后寫的兩封信,你更喜歡哪一封?為什么?

露西前后寫的兩封信,你更喜歡哪一封?為什么?

答：相對于第一封信的內容，我更喜歡第二封，因為，第一封露西自己寫的，信的內容有點悲觀，讓爸爸看了會心疼。而第二封是媽媽和露西一起寫的，信的內容積極樂觀，爸爸看到信后，不會為她和媽媽擔心，會更加安心工作。

6、一封信露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？

露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？

答：我更喜歡第二封信，這封信中寫露西和媽媽生活得很好。爸爸看到后，就不會惦記家里的事情了。

7、部編版二年級下冊語文《找春天》選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4～7自然段或第8自然段說一說。

部編版二年級下冊語文《找春天》選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4～7自然段或第8自然段說一說。

參考答案:

小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧?

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

歸來的大雁排成一排，那是春天的文字吧?

8、想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說

⊙想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說。

參考答案:我想一一/我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚，/摸螃蟹?/可曾在那片樹蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

9、你找到的春天是什么樣的？仿照找春天的4一7段的句子

你找到的春天是什么樣的？如何仿照找春天的4一7段的句子？下面由小編為你解答。

仿照找春天的4一7段的句子答案

小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧?

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

歸來的大雁排成一排，那是春天的文字吧?

部編版二年級下冊《找春天》仿寫

?

找春天

春天來了！春天來了！

我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑......

學生仿寫作品：

找春天

作者:柳東廷 二年級 指導老師:喻冬陽老師

春天來了！春天來了！

弟弟問我：春天在哪里？我拉著弟弟的手一起走出門去尋找春天。

我們仔細地找哇，找哇。

河邊的柳條細細長長，那是春天的辮子吧？

紅的花，綠的草倒映在湖水里，那是春天的鏡子吧？

樹林里的黃鸝鳥嘀哩哩的叫著，那是春天的歌聲吧？

小朋友們圍坐在一起，拍著手唱著：春天在哪里，春天在哪里

春天在田野里，春天在湖水里，春天在樹林里，春天在小朋友們的歌聲里。

弟弟告訴我：哥哥，我知道春天在哪里了。

找春天

作者:曾兮轅 二年級 指導老師:喻冬陽老師

我是一顆小草的種子，清晨，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)外面的世界好漂亮呀。

桃樹上的桃花一朵兩朵，那是春天的笑容吧？看，多么嬌艷，多么燦爛呀！

草地上的野花一簇兩簇，那是春天的眼睛吧？還眨呀眨的，新奇地望著這個世界。

小鳥從南方飛回來了，嘰嘰喳喳地叫著，這是春天的歌聲吧？聽，叮叮咚咚的小溪正在為他伴奏呢！

草地上，有幾個孩子正在放風箏，可熱鬧了。他們是春天的希望吧！

我伸了伸腰，在陽光下和小朋友們一起茁壯成長

找春天

作者:陳芊潔 二年級 指導老師:喻冬陽老師

星期天，天氣晴朗，春光明媚。我走進公園，看見眼前一片翠綠。原來，春姑娘已經(jīng)悄悄的回來了。

我來到了公園的草叢中，我仔細的找哇找哇，嫩綠的小草從土里探出頭來，像是春天的眉毛一樣。各種各樣五顏六色的小花給春姑娘穿上了花裙子。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著，好像說：春天來了，春天來了。

我來到了小河邊，小河把他的冰外套脫掉了，叮叮咚咚流著，幾只小鴨子在河里快活的游來游去。柳枝上長出了嫩綠的小葉子，微風吹來，像搖著長長的大辮子，就好比是春天的頭發(fā)。

我找到了春天，春天是五彩繽紛的，我最喜歡春天了。

找春天

作者:王鎧任 二年級 指導老師:喻冬陽老師

春天來了！春天來了！

我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向公園，去尋找春天。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我們仔細的找哇，找哇。

細細的柳枝飄呀飄呀，那是春天的頭發(fā)吧？桃花開了一朵，兩朵，那是春天的小手吧？杜鵑花開了紅紅的，那是春天的被子吧？小草從地下探出頭來，那是春天的手指頭吧？

春天來了！我們看到了它，我們觸到了它，我們看到了它，我們聞到了它。

她在綠葉上蕩秋千，在柳枝上搖哇搖哇；她在小鳥、燕子嘴里叫，在杏花、梨花枝頭笑。

我喜歡春天，喜歡這鳥語花香的春天，喜歡這生機勃勃的春天！

找春天

作者：胡陶升旭 二年級 指導老師:喻冬陽老師

春天來了，冬天爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘，踏著輕盈的腳步來到了人間。

我們幾個孩子來到翠綠的山林，尋找春天。

小草從地下鉆出來，一眼望去，綠草如茵，那是春姑娘的衣服吧？

小花從草叢里露出可愛的小臉，那是春姑娘衣服上的裝飾品吧？

小黃鸝在樹枝上，唱著動聽的的歌曲，那是春姑娘美妙的歌喉吧？

春天來了，我們聽到了她，我們看到了她，我們聞到了她，我們摸到了她。她輕輕地拂過樹枝，她悄悄地經(jīng)過小河，她悄無聲息來到了我們的身邊。

找春天

作者：戴照洋 二年級 指導老師:喻冬陽老師

春天來了，春天來了。

厚厚的積雪融化了，害羞的春姑娘靜悄悄的來到了人間。

小草露出了頭來，好像春天的腦袋。

花兒紅的黃的紫的，好像春天的衣裳。

柳枝在風中輕盈飄舞，好像春天的頭發(fā)。

春雨在空中沙沙作響，好像在綠葉叢中彈奏樂器。

小鳥嘰嘰喳喳，好像在叢中歡快地歌唱。

春天來了，我們觸到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們看到了她。她在小鳥嘴里唱，她在柳枝上舞，她在草尖上跑，她在花間笑

找春天

作者：彭雅彤 二年級 指導老師:喻冬陽老師、廖姣嬌老師

春天來啦！春天來啦！

我和爸爸媽媽來到體育館去尋找春天。

早開的迎春花，那是春天的發(fā)卡吧？

下雨的雷聲，那是春天在用力的鼓聲吧？

濕濕的泥土，那是春天柔軟的地毯吧？

小小的蘑菇，那是春天的紐扣吧？

春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在森林里躲貓貓，她在百靈鳥小鳥嘴里歡唱，在大樹、柏樹枝頭笑

找春天

作者：柳東廷 二年級 指導老師：喻冬陽老師

春天來了！春天來了！

弟弟問我：春天在哪里？我拉著弟弟的手一起走出門去尋找春天。

我們仔細地找哇，找哇。

河邊的柳條細細長長，那是春天的辮子吧？

紅的花，綠的草倒映在湖水里，那是春天的鏡子吧？

樹林里的黃鸝鳥嘀哩哩的叫著，那是春天的歌聲吧？

小朋友們圍坐在一起，拍著手唱著：春天在哪里，春天在哪里

春天在田野里，春天在湖水里，春天在樹林里，春天在小朋友們的歌聲里。

弟弟告訴我：哥哥，我知道春天在哪里了。

春姑娘

作者：董雪如 二年級 指導老師：喻冬陽老師

春姑娘來了，春姑娘來了。她帶著溫暖的陽光，伴隨著清風來到了人間。

她喚醒了沉睡的小青蛙，帶走了可愛的雪娃娃，冰凍的小溪在她的腳下緩緩流淌，油菜花也笑著為她開放，就連那可愛的小燕子，都從南方飛回來把她看望...

公園里的小朋友開心的放著風箏，農(nóng)民伯伯在田地里忙著插秧。春姑娘看到勤勞幸福的人們，她拍了拍手，春雷轟隆隆的響起來了；她揮一揮衣袖，下起了清甜的春雨，萬物都得到了滋潤生長。

啊，美麗善良的春姑娘，我們會永遠把你記心上！

找春天

作者：文朵依 二年級 指導老師：喻冬陽老師

春天來了！春天來了！

我和幾個好朋友脫掉棉襖，奪門而出，走向集合點，去尋找春天。

春天像個淘氣的小姑娘，遮遮掩掩，東躲西藏。我們仔細的找哇，找哇。

稻田里的小蝌蚪一只兩只，那是春天的音符吧？

小花上晶瑩剔透的露珠，那是春天喝花蜜流下的口水吧？

春筍從地下探出頭來，那是春天的腳丫吧？

春雨留下的小水坑，那是春天淋浴的痕跡吧？

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。他在衣角上蕩秋千，在樹枝上搖哇搖；他在黃鸝、百靈嘴里叫，在梨花、櫻花枝頭笑。

找春天

作者：胡陶升旭 二年級 指導老師：喻冬陽老師

春天來了，冬天爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘，踏著輕盈的腳步來到了人間。

我們幾個孩子來到翠綠的山林，尋找春天。

小草從地下鉆出來，一眼望去，綠草如茵，那是春姑娘的衣服吧？

小花從草叢里露出可愛的小臉，那是春姑娘衣服上的裝飾品吧？

小黃鸝在樹枝上，唱著動聽的的歌曲，那是春姑娘美妙的歌喉吧？

春天來了，我們聽到了她，我們看到了她，我們聞到了她，我們摸到了她。她輕輕地拂過樹枝，她悄悄地經(jīng)過小河，她悄無聲息來到了我們的身邊。

10、露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？

更喜歡第二封信。因為第二封信露西向爸爸傳遞了快樂和積極的情緒，而第一封信只是向爸爸倒苦水，把負面的情緒傳遞過去。

11、3、選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。

植物媽媽有辦法 課后練習題答案

選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。

①柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，柳絮娃娃就乘著風紛紛出發(fā)。

②風仙花媽媽更有辦法，她讓果實曬在太陽底下。啪的一聲，果實炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽。

③靠小鳥或其他動物來傳播。櫻桃、野葡萄、野山參等靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨類便排出來傳播到四面八方。

12、你找到的春天是怎樣的？仿照4~7段或第8段，如何仿寫？

你找到的春天是怎樣的？仿照4~7段或第8段，如何仿寫？

首先要仿寫4~7段我們就要先了解一下應該怎么仿寫這方面的句子

仿寫句子主要是看孩子對于所學到的語言是不是真的吸收了，能不能做到模仿了，亦或者是從模仿中學會了創(chuàng)造，這也是我們學習語文的一項比較重要的作業(yè)。

參考答案：

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

13、你想用彩色鉛筆畫些怎樣的夢，仿照第3小節(jié)寫一寫

你想用彩色鉛筆畫些怎樣的夢，仿照第3小節(jié)寫一寫

在寬廣的田野里，

大樹手拉著手，

讓小鳥建造房子。

田里的油菜，

開出來了金燦燦的小花，

又多又黃！

14、你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第2小節(jié)二年級

你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第2小節(jié)二年級

你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)或第三小節(jié)把想象的內容用幾句話寫下

腳尖滑過的地方，

黃了大個的果子，

紅了大片的田野，花了，

大片的油菜花，

五一一顏一一六一一色！

在浩瀚的宇宙中，

星星一閃一閃的。

請月光留下身影，

在宇宙飛船旁邊。

有很多個圓圓的星球，

在宇宙中，

轉來轉去！

15、彩色鉛筆畫些什么仿寫第三小節(jié)

彩色鉛筆畫些什么仿寫第三小節(jié)

你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第3小節(jié),把想畫的內容用幾句話寫下來

在浩瀚的宇宙中，

星星一閃一閃的。

請月光留下身影，

在宇宙飛船旁邊。

有很多個圓圓的星球，

在宇宙中，

轉來轉去！

16、你想用彩色鉛筆畫些什么，請你寫下來

你想用彩色鉛筆畫些什么，請你寫下來

二年級語文你想用彩色鉛筆畫什么,仿照第2小節(jié)或第三小節(jié)把你想畫的的內容用幾句話寫下來

腳尖劃過的地方，

大片的沙灘，黃了；

無邊的大海，藍了

無數(shù)的海鷗，飛了

白的炫目！

17、彩色的鉛筆畫什么仿照課文寫下來

彩色的鉛筆畫什么仿照課文寫下來

仿照彩色的夢第2小節(jié),寫一寫你用彩色鉛筆畫出的內容

仿寫第二小節(jié)：

筆尖劃過的地方，

滿地的青草，綠了；

滿園的櫻花，粉了；

大片的油菜花，黃了；

黃的炫目！

18、你想用彩色鉛筆畫什么二年級

你想用彩色鉛筆畫什么二年級

如果我擁有了彩色的鉛筆，我想要把小溪畫的更加清澈，想要把小草畫的更加的碧綠，然后用天藍的顏色把天空畫的更加的藍。然后用黃的、紅的各種顏色畫出好看的花朵，整個地球就美了。

19、我想用彩色鉛筆畫什么寫幾句話

我想用彩色鉛筆畫什么寫幾句話

如果我擁有了彩色的鉛筆，我想要把小溪畫的更加清澈，想要把小草畫的更加的碧綠，然后用天藍的顏色把天空畫的更加的藍。然后用黃的、紅的各種顏色畫出好看的花朵，整個地球就美了。

20、你想用彩色鉛筆畫些什么

你想用彩色鉛筆畫些什么

如果我擁有了彩色的鉛筆，我想要把小溪畫的更加清澈，想要把小草畫的更加的碧綠，然后用天藍的顏色把天空畫的更加的藍。然后用黃的、紅的各種顏色畫出好看的花朵，整個地球就美了。

21、仿照彩色的夢第二小節(jié),寫一寫你用彩色鉛筆畫出的內容

仿照彩色的夢第二小節(jié),寫一寫你用彩色鉛筆畫出的內容

示例1:

筆尖劃過的地方，

大片的樹林，綠了；

大塊的田野，黃了；

大朵的白云，白了；

白-得-純-潔！

示例2:

腳尖劃過的地方；

整片的海洋，藍了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

22、用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)

用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)

示例1:

筆尖劃過的地方，

大片的樹林，綠了；

大塊的田野，黃了；

大朵的白云，白了；

白-得-純-潔！

示例2:

腳尖劃過的地方；

整片的海洋，藍了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

23、用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)第三小節(jié)

用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)第三小節(jié)

你想用彩色鉛筆畫什么試著仿照第二小節(jié)或第三小節(jié)把想畫的內容寫幾句話寫下來

第二小節(jié):

腳尖劃過的地方；

整片的海洋，藍了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

第三小節(jié)：

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請牛兒慢慢吃。

遠處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

24、我想用彩色鉛筆畫些什么仿寫內容

我想用彩色鉛筆畫些什么仿寫內容

彩色鉛筆畫些什么 試著仿照 第二小節(jié)和第三小節(jié) 把想畫的內容用幾句話寫下來

第二小節(jié):

腳尖劃過的地方；

整片的海洋，藍了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

第三小節(jié)：

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請牛兒慢慢吃。

遠處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

25、彩色鉛筆畫些什么仿寫第二小節(jié)

彩色鉛筆畫些什么仿寫第二小節(jié)

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

26、你想用彩色的鉛筆畫些什么仿寫

你想用彩色的鉛筆畫些什么仿寫

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

27、彩色鉛筆畫出的夢寫幾句話

彩色鉛筆畫出的夢寫幾句話

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

28、你想用彩色鉛筆畫些什么把想畫的內容用幾句話寫下來

你想用彩色鉛筆畫些什么把想畫的內容用幾句話寫下來

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

29、你想當一只小蟲子嗎？為什么？

你想當一只小蟲子嗎？為什么？

例：我想當一只小蟲子。雖然當一只小蟲子會遇到很多危險，但是小蟲子的生活豐富多彩，可以四處旅行，可以認識許多有意思的小伙伴，很快樂！

30、老屋給你留下了什么印象?聯(lián)系插圖和課文內容說一說

老屋給你留下了什么印象?聯(lián)系插圖和課文內容說一說

暴風雨的晚上，小貓找不到安心睡覺的地方。

生活中的好人大部分看上去都很慈祥。

圖中的老屋那么慈祥，它應該會答應吧！

老屋答應讓小蜘蛛在這里知網(wǎng)抓蟲。

前后已經(jīng)有好幾個動物請求老屋幫助了。

老屋可能還會遇到其他需要幫助的小動物。

小蜘蛛的故事沒講完。

當一個人專注于一件事時，就會忘記其他事情。

估計老屋不會倒

我知道老屋熱情、善良，我猜測它一定會答應別人的請求，所以老屋永遠站著。

31、《美麗的小興安嶺》如果到小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？結合課文內容說說你的理由。

如果到小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？結合課文內容說說你的理由。

點撥：回憶課文內容，選一個自己喜歡的季節(jié)，然后說一說理由（理由可以是美麗的風景，也可以是物產(chǎn)豐富）。

例：我要夏天去那里。那里的樹木是那樣茂盛，遮住了太陽，樹林里一定很涼爽。我還要去看野花，和美麗的野花一起拍照，一起聊聊這小興安嶺的美景。

*你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？為什么？寫一段話和同學交流。

點撥：學習本文寫景物的方法：選擇能反應這個季節(jié)的有代表性的景物來寫，寫出景物的特點。

例：家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠遠望去，像鋪了一地的金子。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔；大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子；高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢！??！我愛這豐收的秋天。

32、北師大版三年級上冊數(shù)學《植樹》 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能再寫出一組這樣的算式嗎? 你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎?用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計算52÷4。

北師大版三年級上冊數(shù)學《植樹》

算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能再寫出一組這樣的算式嗎?

你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎?用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計算524。

兩位數(shù)除以一位數(shù),可以用十位上的數(shù)除以這個數(shù),再用個位上的數(shù)除以這個數(shù),最后把結果加在一起。我把52看作40+12,然后再進行計算。

404=10

124=3

10+3=13

33、仿照課文中表達鮮花開放的語句寫一寫你喜歡的花

仿照課文中表達鮮花開放的語句寫一寫你喜歡的花

清晨的六點鐘，龍葵花張開了白色的五角星似的小手；下午五點，可愛的紫茉莉慢慢的打開嬌嫩的花瓣；剪秋蘿在晚上七點來和我們見面。

34、如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?20字

如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?20字

我想變成一只小貓，這樣我就可以體驗一下小貓的生活的，可以學著小貓咪去爬樹，可以去看看外面的世界，當小主人去上學的時候，我就可以去送小主人上學，然后跟著爸爸媽媽回家，過一天無憂無慮的小貓生活，去小區(qū)外面和其他的小貓聊聊天，在草坪上曬曬太陽，睡懶覺。

35、展開想象：想一想火燒云還會變成什么？模仿課文寫一段。

展開想象：想一想火燒云還會變成什么？模仿課文寫一段。

天空中的火燒云變化真快??！就在這時，天空中又來了一個小人偶，它長著金黃色的長頭發(fā)，扎著長長的小辮子，穿著紅紅的短裙子。她手拿著一朵小花在天空中跑來跑云，過了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長頭發(fā)變黃了，長頭發(fā)變短了，手里拿著的小花也不見了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見了。

36、仿照課文鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花

仿照課文鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花

舉例：花園里面，百花爭艷。一天之內就會有很多不同的話開放，凌晨三點，梔子花就從夢中醒來，四點的時候玫瑰花噴起了香水；荷花在六點的時候也羞答答的抬起了頭....

37、讀讀課文《走月亮》第6自然段，說說“我”的所見所聞，你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。

鄉(xiāng)村的秋夜，靜謐，安詳。仔細聆聽，有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來，讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧靜。走出家門，來到草地上。月光籠罩著整個草地，像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得十分溫柔。站在草地上遠遠望去，村外的山在月光的籠罩下，整個山酷似一條迂回的黑色的巨龍冒著仙氣，山上的小樹就是那條巨龍的鱗片，那條巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛翔，而且不被人們發(fā)現(xiàn)。沿著蜿蜒的小泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風起舞，飄散著誘人的芳香。走進小樹林，細碎的月光撒在地上，映出斑駁又迷離的影子，一攤又一攤，攤攤都不盡相同，就像一幅幅色彩不一的水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了一地。月朦朧，鳥朦朧。漸漸地月下的花草樹木也都像是被披上了一層白色的輕紗般，如仙似幻。

38、課文多次寫到還鄉(xiāng)河，有什么用作？從文中找出說一說

課文多次寫到還鄉(xiāng)河，有什么用作？從文中找出說一說

（1）第1自然段第1至4句。作用：表現(xiàn)了蘆花村的風景優(yōu)美，還鄉(xiāng)河為雨來練就高超的游泳本領提供了提供了得天獨厚的條件。（2）第42自然段。作用：表現(xiàn)了還鄉(xiāng)河傍晚景色的壯麗，將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花，這兩種事物都是紅色的，實際上是對小英雄雨來那顆愛國之心的贊美。（3）第53自然段第2、3句。作用：動靜結合、以動襯靜，渲染了河岸上沉重、肅穆的氣氛，烘托出人們因失去雨來而焦急、悲傷、憤恨的復雜心情。

39、走遍天下書為侶假如你獨自旅行，你會帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫自己的想法。

假如你獨自旅行，你會帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫自己的想法。

答：如果你問到我，我一定會毫不猶豫地告訴你：我會選擇一支筆　　。

如果我去周游世界，我一定會發(fā)現(xiàn)許多許多有趣而奇怪的事。遇到這些事，我們就應該用自己的心去感受。這時候，我們就應該有上筆，把這些事記下來，用筆訴說著你的心聲。如果你在吹海風，如果你在熱帶魚林，如果你在雄偉的高山上你都可以用筆訴說大海的藍，動物的神氣，山的壯麗

40、2、地道戰(zhàn)取得成功的關鍵是什么？結合課文內容說一說。

關鍵1：冀中人民的頑強斗志。冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，團結一致，挖了不計其數(shù)的地道,靠著地道堅持生產(chǎn)和敵后游擊戰(zhàn)爭。

關鍵2：冀中人民的智慧和才能。地道的式樣多，結構奇特；地道 的作用奇特，既能保護自己，又能打擊敵人；地道 能防御敵人的火攻、水攻、毒氣功等各種破壞；地道 里可以通過無線電和有線電了解地面的情況。

41、3.課文為什么以“父愛之舟”為題？從課文中找出相關的語句說說你的理解。

這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把我帶到一個個人生的驛站，作為一個情感載體，這條船承載了父親的愛與無盡的期望，也承載了我對父親的無限感激之情。以父愛之舟為題，緊扣主題，突出了父愛的偉大。

相關語句：

父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。

為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。

老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。

我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!

42、課文為什么以“父愛之舟”為題？從課文中找出相關的語句說說你的理解。

部編版五年級語文上冊第19課《父愛之舟》課后練習及答案

課文為什么以父愛之舟為題？從課文中找出相關的語句說說你的理解。

這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把我?guī)У揭粋€個人生的驛站，作為一個情感載體，這條船承載了父親的愛與無盡的期望，也承載了我對父親的無限感激之情。以父愛之舟為題，緊扣主題，突出了父愛的偉大。

相關語句：

父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。

為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。

老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。

我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!

43、沉默中，桑娜會想些什么呢？寫一寫桑娜的心理活動。

沉默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內容，寫一寫桑娜的心理活動。

桑娜會想：丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好??！西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經(jīng)過丈夫的同意，我該想他怎么說呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的。

44、小練筆： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！” 兩個人沉默了一陣。 沉默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內容，寫一寫桑娜的心理活動。

桑娜會想：丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好啊！西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經(jīng)過丈夫的同意，我該想他怎么說呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的。

45、仿照課文的寫法寫一寫有志者事竟成玩也要玩出個名堂

仿照課文的寫法寫一寫有志者事竟成玩也要玩出個名堂

茅以升立志建橋

茅以升十一歲那年的端陽節(jié)，南京秦淮河上舉行熱鬧非凡的龍船比賽。他和小伙伴約好，一塊兒到河畔看個痛快。由于看龍船的人太多，把一座叫做文德橋的古老拱僑給擠塌了，許多人掉到河里淹死了。

茅以升的頭腦幾乎被橋占據(jù)了。他出門只要見到橋，總要上上下下看個仔細；讀書讀到有關橋的內容，就立即將其抄在本子上。他收藏的各種橋的圖畫、照片，更是數(shù)不勝數(shù)。因為這個，他還得了個小橋迷的綽號！

司馬遷發(fā)憤寫史記

司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字，就這樣司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整18年時間，在他60歲時，終于完成了一部52萬字的輝煌巨著《史記》。

46、小練筆：仿照課文第三自然段寫寫你對時間之流的感觸

小練筆：仿照課文第三自然段寫寫你對時間之流的感觸

仿寫：小學階段盡管去了，中學階段盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，陽光斜照在我的小床上。太陽他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫作業(yè)的時候,日子從作業(yè)本上過去;打籃球的時候,日子從球場上過去;玩電腦的時候,便從鍵盤鼠標里過去。我覺察他去的匆匆了，張口挽留時，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢中匆匆飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。