你想用彩色的鉛筆畫些什么仿寫

你想用彩色的鉛筆畫些什么仿寫

1、你想用彩色的鉛筆畫些什么仿寫

你想用彩色的鉛筆畫些什么仿寫

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍(lán)了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

2、什么動(dòng)物在哪里干什么仿寫句子

什么動(dòng)物在哪里干什么仿寫句子

老鼠洞里造房子；

老牛水里在洗澡。

山羊草地吃著草；

馬兒草原撒歡跑。

小狗地上打著滾；

小貓草里抓蟲子。

3、誰在哪里做什么仿寫句子一年級(jí)

誰在哪里做什么仿寫句子一年級(jí)

小鳥樹上唱著歌；

松鼠林中找食物。

魚兒水里在游泳；

烏龜沙灘練身體。

貓咪草坪睡懶覺；

小豬泥地里洗澡。

4、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照彩色的夢(mèng)第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

⊙你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

示例

腳尖滑過的地方，

大片的油菜花，

黃了大個(gè)的果子，

紅了大片的田野，花了，

五一一顏一一六一一色！

5、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》本單元結(jié)束了，你想說些什么？

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》本單元結(jié)束了，你想說些什么？

1.厘米和米是計(jì)量長(zhǎng)度的單位，1米=100厘米。

2.用尺子量物體的長(zhǎng)度時(shí)，把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著刻度幾。

3.線段特征:直的；兩個(gè)端點(diǎn)；可以量出長(zhǎng)度。

4.畫線段時(shí):從尺子的刻度0開始畫起，需要畫幾厘米長(zhǎng)的線段就畫到尺子的幾厘米處。

5.可以利用單位和數(shù)據(jù)相結(jié)合或借助參照物的方法來判斷物體的長(zhǎng)度。

6、想用彩色鉛筆畫些什么呢？請(qǐng)你寫下來

想用彩色鉛筆畫些什么呢？請(qǐng)你寫下來

答：其實(shí)如果我有彩色的鉛筆，我會(huì)使用藍(lán)色的彩筆將地球的海洋畫的更藍(lán)，用綠色的彩筆將森林畫的更綠，用白色的彩筆將白云畫的更多，讓我們的地球變得更加好看，人們生活的環(huán)境畫的越來越好。

7、你找到的春天是怎樣的？仿照4~7段或第8段，如何仿寫？

你找到的春天是怎樣的？仿照4~7段或第8段，如何仿寫？

首先要仿寫4~7段我們就要先了解一下應(yīng)該怎么仿寫這方面的句子

仿寫句子主要是看孩子對(duì)于所學(xué)到的語言是不是真的吸收了，能不能做到模仿了，亦或者是從模仿中學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，這也是我們學(xué)習(xí)語文的一項(xiàng)比較重要的作業(yè)。

參考答案：

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

8、仿寫彩色的夢(mèng)第2小節(jié)，說說你想用彩色鉛筆畫什么

仿寫彩色的夢(mèng)第2小節(jié)，說說你想用彩色鉛筆畫什么

筆尖畫過的地方，

遨游的魚群，黑了；

飛翔的海鷗，白了；

整片的海洋，藍(lán)了；

藍(lán)得好看！

9、用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)

用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)

如果我有一支彩色的鉛筆，我想要用藍(lán)色畫出美麗的藍(lán)天，我想要白色畫出軟暖暖的白云，我想用黑色畫出天上飛向的燕子，我還想用綠色畫出綠油油的小草，在田野中用黃色畫出金燦燦的油菜花。

10、我用彩色鉛筆畫什么,寫一段話

我用彩色鉛筆畫什么,寫一段話

你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)和第三小節(jié)把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下

我會(huì)用它畫綠色的山，清澈的水，蔚藍(lán)的藍(lán)天，一棵棵挺立的綠樹，和許多小鳥，蝴蝶與蜜蜂采蜜，還有彩色的五彩繽紛的花朵。

11、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照。用自己的話說一說

你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照

用自己的話說一說。 你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或3小節(jié),把想畫的內(nèi)容下來

腳尖滑過的地方，

黃了大個(gè)的果子，

紅了大片的田野，花了，

大片的油菜花，

五一一顏一一六一一色！

12、你想用彩色鉛筆畫些什么，請(qǐng)你寫下來

你想用彩色鉛筆畫些什么，請(qǐng)你寫下來

二年級(jí)語文你想用彩色鉛筆畫什么,仿照第2小節(jié)或第三小節(jié)把你想畫的的內(nèi)容用幾句話寫下來

腳尖劃過的地方，

大片的沙灘，黃了；

無邊的大海，藍(lán)了

無數(shù)的海鷗，飛了

白的炫目！

13、二年級(jí)你想用彩色鉛筆畫些什么

二年級(jí)你想用彩色鉛筆畫些什么

發(fā)揮想象試著用自己的話說一說作者用彩色鉛筆畫出的夢(mèng)是什么樣子要求說課文內(nèi)

我想要畫一個(gè)好看的花園，里面有各種顏色的花朵開放著，還有各種高大的樹苗，還有各種小動(dòng)物在上面嬉戲打鬧。

14、彩色的鉛筆畫什么仿照課文寫下來

彩色的鉛筆畫什么仿照課文寫下來

仿照彩色的夢(mèng)第2小節(jié),寫一寫你用彩色鉛筆畫出的內(nèi)容

仿寫第二小節(jié)：

筆尖劃過的地方，

滿地的青草，綠了；

滿園的櫻花，粉了；

大片的油菜花，黃了；

黃的炫目！

15、仿寫“我喜歡站在楓樹下抬頭看喜鵲的窩我喜歡什么什么”

仿寫我喜歡站在楓樹下抬頭看喜鵲的窩我喜歡什么什么

我喜歡站在太陽的下面，抬頭看著太陽。我時(shí)常覺得太陽在跟我說話，我像童話書里面那樣，在心里稱呼他為太陽公公。

16、你想用彩色鉛筆畫些什么二年級(jí)

你想用彩色鉛筆畫些什么二年級(jí)

仿寫（二）

筆尖劃過的地方，

一排排的樓房，有了；

一條條的溪流，清了；

一座座的小山，紅了；

紅-的-熱-火！

17、彩色鉛筆的夢(mèng)用自己的話說一說

彩色鉛筆的夢(mèng)用自己的話說一說

如果我擁有了彩色的鉛筆，我想要把小溪畫的更加清澈，想要把小草畫的更加的碧綠，然后用天藍(lán)的顏色把天空畫的更加的藍(lán)。然后用黃的、紅的各種顏色畫出好看的花朵，整個(gè)地球就美了。

18、仿照彩色的夢(mèng)第二小節(jié),寫一寫你用彩色鉛筆畫出的內(nèi)容

仿照彩色的夢(mèng)第二小節(jié),寫一寫你用彩色鉛筆畫出的內(nèi)容

示例1:

筆尖劃過的地方，

大片的樹林，綠了；

大塊的田野，黃了；

大朵的白云，白了；

白-得-純-潔！

示例2:

腳尖劃過的地方；

整片的海洋，藍(lán)了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

19、用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)

用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)

示例1:

筆尖劃過的地方，

大片的樹林，綠了；

大塊的田野，黃了；

大朵的白云，白了；

白-得-純-潔！

示例2:

腳尖劃過的地方；

整片的海洋，藍(lán)了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

20、看到我畫的楊桃老師和同學(xué)們的做法有什么不同用自己的話說一說

看到我畫的楊桃老師和同學(xué)們的做法有什么不同用自己的話說一說

同學(xué)看到我畫的楊桃都笑話我，說我畫的不是楊桃，是五角星。但是老師卻直接坐到了我的位子上觀察，同時(shí)還讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的位子上觀察，讓他們接受教育。

21、你想用彩色鉛筆畫什么仿照課文第三小節(jié)寫寫

你想用彩色鉛筆畫什么仿照課文第三小節(jié)寫寫

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹手拉手，

請(qǐng)知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個(gè)火球似的太陽。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

22、你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第3小節(jié)寫一寫

你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第3小節(jié)寫一寫

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹手拉手，

請(qǐng)知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個(gè)火球似的太陽。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

23、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第3小節(jié)寫一寫

你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第3小節(jié)寫一寫

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹手拉手，

請(qǐng)知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個(gè)火球似的太陽。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

24、彩色的夢(mèng)仿寫第二三小節(jié)畫圖

彩色的夢(mèng)仿寫第二三小節(jié)畫圖

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍(lán)了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

25、彩色鉛筆畫些什么仿寫第二小節(jié)

彩色鉛筆畫些什么仿寫第二小節(jié)

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍(lán)了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

26、你想用彩色鉛筆畫什么試著仿照第二小節(jié)

你想用彩色鉛筆畫什么試著仿照第二小節(jié)

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍(lán)了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

27、仿寫第4~7自然段或者第8自然段說說你找到的春天是怎樣的？

仿寫第4~7自然段或者第8自然段說說你找到的春天是怎樣的？

點(diǎn)撥：課文把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子來寫，朗讀第一個(gè)句子時(shí)，要用上揚(yáng)的語調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來。第二個(gè)句子要重讀看聽聞?dòng)|，帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出對(duì)春天濃濃的喜愛之情。

小雨沙沙沙，小竹筍探出頭來，那是春天的生日帽吧？

小燕子一路歡歌飛回來，那是春天的報(bào)信員吧？

大山高高的，那是春天的椅子吧？

鴨子在水中嬉戲，那是春天的游泳健將吧？

蘇醒的青蛙呱呱地叫著，那是春天的腳步聲吧？

春雨嘀嗒，那是春天的眼淚吧？

28、《聽聽秋的聲音》說一說，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？

三年級(jí)語文上冊(cè)《聽聽秋的聲音》課后練習(xí)題答案解析，說一說，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？

*聽了老師的這番話，我憧憬這即將到來的一天，期待著生活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

點(diǎn)撥：理解詞語的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫面幫助理解，還可以尋找近義詞來理解

例：憧憬是書面化比較強(qiáng)的詞語，一般用查字典的方法來理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我對(duì)即將到來的這一天充滿向往，充滿期待，這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他，前后聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié)；忐忑不安還可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕

29、你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？

三、選擇一個(gè)場(chǎng)景說一說

教室里 操場(chǎng)上 花壇邊

圖書室里 教學(xué)樓前 大樹下

示例：

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩老鷹捉小雞的真是熱鬧極了！

上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得像松樹一樣挺直。語文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老師親切地說：上課。班長(zhǎng)高聲地說：起立。同學(xué)們齊聲說：老師好。老師和藹地說：同學(xué)們好。班長(zhǎng)說：坐下。一節(jié)有趣的語文課開始了。

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)?，真是一?jié)有趣的課。

圖書室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動(dòng)，只聽見紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。

下課了，同學(xué)們來到操場(chǎng)上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂乎，連路過操場(chǎng)的老師們都露出微笑，為他們點(diǎn)贊。

花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花朵；還有的像快樂的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

30、假如你會(huì)變你想變成什么變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事、

假如你會(huì)變你想變成什么變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事、

如果我會(huì)變，我想要變成一個(gè)泡泡，這樣我的身上就會(huì)帶著五顏六色的斑紋：紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色，微風(fēng)輕輕的吹過來把我送到藍(lán)色的天空，帶著我到處去旅行，在路途中，小蟲子也會(huì)到我的身上，跟著我一起去旅行，一起去看祖國(guó)的大好河山。讓我?guī)е?dòng)物們的心愿，帶給世界的各個(gè)地方。

我還能隨著微風(fēng)到我看不到的地方，可以看到各個(gè)角落生活的小動(dòng)物，將他們的秘密帶給他們的好朋友們，我們一起開開心心的生活著！

31、如果你會(huì)變你想變成什么變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事

如果你會(huì)變你想變成什么變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事

如果我會(huì)變，我想要變成一個(gè)泡泡，這樣我的身上就會(huì)帶著五顏六色的斑紋：紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色，微風(fēng)輕輕的吹過來把我送到藍(lán)色的天空，帶著我到處去旅行，在路途中，小蟲子也會(huì)到我的身上，跟著我一起去旅行，一起去看祖國(guó)的大好河山。讓我?guī)е?dòng)物們的心愿，帶給世界的各個(gè)地方。

我還能隨著微風(fēng)到我看不到的地方，可以看到各個(gè)角落生活的小動(dòng)物，將他們的秘密帶給他們的好朋友們，我們一起開開心心的生活著！

32、你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

我想變成多拉A夢(mèng)的竹蜻蜓，有想要飛起來的小朋友就可以用我上天空看看我們生活的美麗景色，還能去各種大家想要去的地方，就像無人機(jī)一樣。我也想變成多拉A夢(mèng)的任意門，這樣朋友們想去哪里我都可以送他們?nèi)ァ?/p>

33、你用什么方法理解的仍然懇求爭(zhēng)分奪秒加點(diǎn)詞語意思的？

你用什么方法理解的仍然懇求爭(zhēng)分奪秒加點(diǎn)詞語意思的？

情況越來越危急，白求恩一心只想著加快手術(shù)的速度，盡可能地在短時(shí)間里搶救更多的傷員。

34、你是如何理解凌亂的意思的？與同學(xué)交流用的什么方法

你是如何理解凌亂的意思的？與同學(xué)交流用的什么方法

◇ 它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

凌亂就是雜亂無條理的意思，我是通過上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂：混亂而沒有調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯(lián)系上下文理解詞語的意思）

35、新型玻璃請(qǐng)你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。

請(qǐng)你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。

答：例：我想發(fā)明的一種玻璃是凈化空氣玻璃，它的特點(diǎn)是能吸進(jìn)廢氣，釋放新鮮空氣，作用是凈化空氣，保護(hù)人體健康。

36、13.用100元買獎(jiǎng)品。 (1)小貓想用余下的錢買文具盒，能買多少個(gè)? (2)小狗最多能買多少支鉛筆? (3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí) 鞏固應(yīng)用》

13.用100元買獎(jiǎng)品。

(1)小貓想用余下的錢買文具盒，能買多少個(gè)?

(100-41.5)4.5= 13(個(gè))

答: 能買13個(gè)。

(2)小狗最多能買多少支鉛筆?

1001.566.7(支)66(支)

答: 最多能買66支鉛筆。

(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

37、仿寫六年級(jí)語文15課，用你知道的名人例子說明一個(gè)觀點(diǎn)

仿寫六年級(jí)語文15課，用你知道的名人例子說明一個(gè)觀點(diǎn)

仿照課文的寫法用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂

玩也能玩出名堂事例: 富爾頓發(fā)明了輪船

富爾頓有一天劃著船在海上游玩，因?yàn)閯澋帽容^累了就想著休息一下，但是不知不覺的他感覺到船在自己慢慢的游動(dòng)，在沒有劃槳且風(fēng)平浪靜的時(shí)候，船竟然自己滑動(dòng)了，那時(shí)候那非常的好奇，后面才突然發(fā)現(xiàn)，原來是自己的雙腳，因?yàn)樗央p腳放在海水中不聽的戲耍，起到了漿的作用，才推動(dòng)了船飄轉(zhuǎn)，之后他又經(jīng)過了一系列的實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)明了我們現(xiàn)在都有在使用的輪船，解放了雙手。

有志者事竟成事例:王獻(xiàn)之練字

王獻(xiàn)之是著名的書法家王羲之的第七個(gè)兒子，因?yàn)槭艿搅烁赣H的影響，他從小酷愛寫字，他看很多人都臨摹父親的字很是羨慕，也想要成為像父親一樣的大書法家。

一天，他忍不住問了父親，為什么他的字會(huì)寫得那么好，父親就帶他來到了院子，并說想要知道秘訣，明天早上來院子。第二天父親早早的就來練字了，并指著院子里的十八缸水說：書法沒有秘訣，你寫完這十八缸水，你的字自然也會(huì)好了。從這天開始，王獻(xiàn)之夜以繼日的練字，轉(zhuǎn)眼過去了好多年，他也成功的寫完了這十八缸的水，他也成為了一個(gè)偉大的書法家。