用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第二小節(jié)第三小節(jié)

用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第二小節(jié)第三小節(jié)

1、用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第二小節(jié)第三小節(jié)

用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第二小節(jié)第三小節(jié)

你想用彩色鉛筆畫(huà)什么試著仿照第二小節(jié)或第三小節(jié)把想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)幾句話寫(xiě)下來(lái)

第二小節(jié):

腳尖劃過(guò)的地方；

整片的海洋，藍(lán)了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

第三小節(jié)：

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

2、楓樹(shù)上的喜鵲 看到下面的情景，你會(huì)想到什么?試著寫(xiě)下來(lái)。

⊙看到下面的情景，你會(huì)想到什么?試著寫(xiě)下來(lái)。

我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道:鵲!鵲!鵲鵲鵲!

我懂得，他們的意思是:

喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái):鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說(shuō)::

點(diǎn)撥:先讀一讀給出的情境，弄清喜鵠是在什么情泥下說(shuō)的話，然后聯(lián)系生活實(shí)際，想象他們?cè)谡f(shuō)什么。如第一題中，喜鵠阿姨叼來(lái)了蟲(chóng)子，喜鵠弟弟

一定想吃蟲(chóng)子，所以他們可能會(huì)說(shuō):我要吃，我要吃!第二題中，喜鵠阿姨把蟲(chóng)子送到了喜鵠弟弟的嘴里，接著她可能會(huì)說(shuō):吃吧，吃吧，不要著急！

3、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)，再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

⊙朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)，再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

參考答案:我畫(huà)了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫(huà)了森林里的雪松和小鳥(niǎo)，畫(huà)了小屋和天上的紅太陽(yáng)。

4、想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)

⊙想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。

參考答案:我想一一/我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚(yú)，/摸螃蟹?/可曾在那片樹(shù)蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

5、朗讀課文。想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫(xiě)了什么？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，試著把這封信讀出來(lái)。

第六課 一封信 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫(xiě)了什么？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，試著把這封信讀出來(lái)。

朗讀略。提示:親愛(ài)的爸爸我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我和媽媽去看電影，這真是太好了!爸爸，我們天天想你。

6、如果你有彩色的鉛筆，你想畫(huà)些什么呢。仿造第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)下來(lái)。

如果你有彩色的鉛筆，你想畫(huà)些什么呢。仿造第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)下來(lái)。

舉例：

腳尖滑過(guò)的地方，

大片的油菜花，黃了；

大塊的森林，綠了；

大片的花園，紅了；

五-彩-繽-紛！

大家可以根據(jù)自己的想象描述各種地方，像我們的鄉(xiāng)村環(huán)境、城市環(huán)境等都是可以用來(lái)描述的。

7、第二十三課 23 紙船和風(fēng)箏 默讀課文，試著不出聲。

第二十三課 23 紙船和風(fēng)箏 課后練習(xí)題答案

默讀課文，試著不出聲。

提示：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想。

8、你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么用幾句話寫(xiě)下來(lái)

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么用幾句話寫(xiě)下來(lái)

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第二小節(jié)或第三小節(jié)把想畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)

我會(huì)用它畫(huà)綠色的山，清澈的水，蔚藍(lán)的藍(lán)天，一棵棵挺立的綠樹(shù)，和許多小鳥(niǎo)，蝴蝶與蜜蜂采蜜，還有彩色的五彩繽紛的花朵。

9、仿照彩色的夢(mèng)第2小節(jié),寫(xiě)一寫(xiě)你用彩色鉛筆畫(huà)出的內(nèi)容

仿照彩色的夢(mèng)第2小節(jié),寫(xiě)一寫(xiě)你用彩色鉛筆畫(huà)出的內(nèi)容

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?試著仿照第2小節(jié)或第 節(jié),把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)

腳尖滑過(guò)的地方，

黃了大個(gè)的果子，

紅了大片的田野，花了，

大片的油菜花，

五一一顏一一六一一色！

10、我想用彩色的鉛筆畫(huà)些什么,仿寫(xiě)句子

我想用彩色的鉛筆畫(huà)些什么,仿寫(xiě)句子

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3節(jié),把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下

仿寫(xiě)第二小節(jié)：

筆尖劃過(guò)的地方，

滿地的青草，綠了；

滿園的櫻花，粉了；

大片的油菜花，黃了；

黃的炫目！

仿寫(xiě)第三小節(jié)：

在茂密的小草里，

螞蟻在辛勤勞作，

搬運(yùn)著各種好吃的。

蚯蚓在自己家里，

挖出一個(gè)個(gè)舒適的城堡，

又美-又耐用！

11、彩色的鉛筆畫(huà)什么仿照課文寫(xiě)下來(lái)

彩色的鉛筆畫(huà)什么仿照課文寫(xiě)下來(lái)

仿照彩色的夢(mèng)第2小節(jié),寫(xiě)一寫(xiě)你用彩色鉛筆畫(huà)出的內(nèi)容

仿寫(xiě)第二小節(jié)：

筆尖劃過(guò)的地方，

滿地的青草，綠了；

滿園的櫻花，粉了；

大片的油菜花，黃了；

黃的炫目！

12、試著用自己的話講一講貝的故事

試著用自己的話講一講貝的故事

貝殼是一種很好看的東西，現(xiàn)在我們也經(jīng)常會(huì)用來(lái)當(dāng)做裝飾物，其實(shí)在古代，古人就已經(jīng)使用它來(lái)當(dāng)裝飾物了，而且還會(huì)使用它來(lái)當(dāng)做貨幣，就比如很多的字賺賠等都會(huì)使用貝來(lái)做它的偏旁，而且象形文字的貝也是由貝殼演變過(guò)來(lái)的，就像張開(kāi)殼的軟體動(dòng)物一樣。

13、二年級(jí)在一片沙漠里有什么?根據(jù)編故事試著用上下面的詞語(yǔ)。

二年級(jí)在一片沙漠里有什么?根據(jù)編故事試著用上下面的詞語(yǔ)。

◆在一片沙漠里,有

◆從前,有一座大山

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進(jìn)攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

在一片沙漠里，有一座很壯觀的城堡，它的四周都是堡壘堆砌起來(lái)的，里面住著一個(gè)兇惡的國(guó)王和他兇狠的寵物，他們總是欺壓百姓，所以有一天百姓們都想要攻打這個(gè)國(guó)王，他們準(zhǔn)備了好多的火藥、炸藥，要想合力把城堡攻擊下來(lái)，但是多次嘗試都不行，這時(shí)候出來(lái)一個(gè)騎士，他給大家出了一個(gè)很好的主意，得到了百姓們的贊美，之后一起合作把國(guó)王給打敗了，因此騎士也受到了很多的贊賞。

14、你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么

如果我擁有了彩色的鉛筆，我想要把小溪畫(huà)的更加清澈，想要把小草畫(huà)的更加的碧綠，然后用天藍(lán)的顏色把天空畫(huà)的更加的藍(lán)。然后用黃的、紅的各種顏色畫(huà)出好看的花朵，整個(gè)地球就美了。

15、你想用彩色鉛筆畫(huà)什么?仿照課文第2小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)

你想用彩色鉛筆畫(huà)什么?仿照課文第2小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)

示例1:

筆尖劃過(guò)的地方，

大片的樹(shù)林，綠了；

大塊的田野，黃了；

大朵的白云，白了；

白-得-純-潔！

示例2:

腳尖劃過(guò)的地方；

整片的海洋，藍(lán)了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

16、用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第二小節(jié)

用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第二小節(jié)

示例1:

筆尖劃過(guò)的地方，

大片的樹(shù)林，綠了；

大塊的田野，黃了；

大朵的白云，白了；

白-得-純-潔！

示例2:

腳尖劃過(guò)的地方；

整片的海洋，藍(lán)了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

17、你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么仿照上文寫(xiě)一寫(xiě)

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么仿照上文寫(xiě)一寫(xiě)

第二小節(jié):

腳尖劃過(guò)的地方；

整片的海洋，藍(lán)了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

第三小節(jié)：

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

18、你想用彩色鉛筆畫(huà)什么仿照課文第三小節(jié)寫(xiě)寫(xiě)

你想用彩色鉛筆畫(huà)什么仿照課文第三小節(jié)寫(xiě)寫(xiě)

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹(shù)手拉手，

請(qǐng)知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個(gè)火球似的太陽(yáng)。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

19、你用彩色鉛筆畫(huà)什么,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)仿照課本的第三自然段

你用彩色鉛筆畫(huà)什么,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)仿照課本的第三自然段

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹(shù)手拉手，

請(qǐng)知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個(gè)火球似的太陽(yáng)。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

20、你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹(shù)手拉手，

請(qǐng)知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個(gè)火球似的太陽(yáng)。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請(qǐng)牛兒慢慢吃。

遠(yuǎn)處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

21、你想用彩色的鉛筆畫(huà)些什么仿寫(xiě)

你想用彩色的鉛筆畫(huà)些什么仿寫(xiě)

腳尖滑過(guò)的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過(guò)的地方，

無(wú)數(shù)的海鷗，飛了；

無(wú)邊的大海，藍(lán)了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

22、你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)

腳尖滑過(guò)的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過(guò)的地方，

無(wú)數(shù)的海鷗，飛了；

無(wú)邊的大海，藍(lán)了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

23、青蛙吆喝了些什么

青蛙吆喝了些什么

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

24、試著用上下面的詞語(yǔ)講講小馬過(guò)河的故事

試著用上下面的詞語(yǔ)講講小馬過(guò)河的故事

馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬，總愛(ài)期盼自己可以快點(diǎn)長(zhǎng)大，也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事，也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負(fù)擔(dān)。

日子一天天的過(guò)去了，杰姆斯也慢慢的長(zhǎng)大，這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了，一路上哼著歌心境非常的愜意，可是走到了半道卻被條小河給擋住了，此時(shí)杰姆斯苦惱了了，若是回家問(wèn)媽媽來(lái)回又太遠(yuǎn)了。

正在為難的時(shí)候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此過(guò)去問(wèn)牛伯伯這條小河能過(guò)去嗎？牛伯伯肯定說(shuō)得很淺，只有腳，杰姆斯聽(tīng)了，感謝牛伯伯正準(zhǔn)備涉水，然而一只松鼠莫名跑出來(lái)阻止對(duì)他說(shuō)：不要過(guò)去，你會(huì)死，上周我一個(gè)好朋友溺死在這兒，河很深聽(tīng)了這話杰姆斯很詫異，牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣？我還是回家問(wèn)一問(wèn)媽媽吧！

所以他很沮喪地回去了。當(dāng)他的媽媽見(jiàn)到他時(shí)，她誤以為他把它送過(guò)去了。她很高興，但杰姆斯說(shuō)我不能通過(guò)我媽媽村門口的小河。我媽媽說(shuō)不是很淺嗎？然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了對(duì)他說(shuō)我們要懂得嘗試，要懂得動(dòng)腦筋，杰姆斯聽(tīng)了很難為情，因此就再次去到小河邊正準(zhǔn)備小心的蹚過(guò)去，才發(fā)覺(jué)原來(lái)河流不像牛伯伯說(shuō)的那么淺。也不像松鼠兄弟說(shuō)的那樣深。

25、仿照第2或3小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)在祖先搖籃里還會(huì)做什么？

仿照第2或3小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)在祖先搖籃里還會(huì)做什么？

那時(shí)候，

孩子們也在這里

釣金魚(yú)，

撿干樹(shù)枝嗎？

也在這里

捉花蝴蝶，

聽(tīng)杜鵑鳥(niǎo)唱歌嗎？

26、看到下面的情景，你會(huì)想到些什么？試著寫(xiě)下來(lái)

看到下面的情景，你會(huì)想到些什么？試著寫(xiě)下來(lái)

喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說(shuō)：__________________________

我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！

我懂得，他們的意思是：__________________________

第一空中，喜鵲阿姨叼來(lái)了蟲(chóng)子，喜鵲弟弟一定想吃蟲(chóng)子，所以他們可能會(huì)說(shuō)：我要吃，我要吃！第二空中，喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會(huì)說(shuō)：吃吧，吃吧，不要著急！

27、最后一小節(jié)中的省略號(hào)有什么作用？

最后一小節(jié)中的省略號(hào)有什么作用？

省略號(hào)表示彩色的夢(mèng)境還有很多很多。如：有朝霞的迷人，有蝴蝶的舞蹈，有鳥(niǎo)兒的歡唱，有青山的挺立。

28、去年的樹(shù)課后答案，試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在想寫(xiě)什么。

聯(lián)系課文展開(kāi)想象，試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在想寫(xiě)什么。

*鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想

答：這是鳥(niǎo)兒第一次看，是在仔細(xì)辨認(rèn)，它可能在想：樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。

*唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心想

答：這是鳥(niǎo)兒第二次看，是深情地凝視，它可能在想：樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)到了嗎？再見(jiàn)了，朋友！

29、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫(xiě)出了荷花不同的樣子，仿照著寫(xiě)一種你喜歡的植物。

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫(xiě)出了荷花不同的樣子，仿照著寫(xiě)一種你喜歡的植物。

你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三兩兩地靠在一起，像在說(shuō)悄悄話。有的枝丫上只有一朵花，也許它在獨(dú)唱吧。

30、第五課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。

31、試著用自己的話說(shuō)蟋蟀住宅修建過(guò)程

試著用自己的話說(shuō)蟋蟀住宅修建過(guò)程

選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光（朝著陽(yáng)光的堤岸)

動(dòng)工：大多是在十月

挖掘：扒土（前足)搬土塊（鉗子）踏地（后足) 推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）

整修：一直到冬天

作者觀察的時(shí)間長(zhǎng)，且觀察得很仔細(xì)。

32、地震中的父與子想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

答：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想爸爸經(jīng)常跟我說(shuō)不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起，我相信他一定會(huì)來(lái)救我的。

他也會(huì)安慰其他同學(xué)：同學(xué)們，我們要有信心，我們的爸爸媽媽一定不會(huì)放棄，一定回來(lái)救我們的！