家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子至關(guān)重要

家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子至關(guān)重要

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，這類的家長(zhǎng)并非個(gè)別．他們往往懷著強(qiáng)烈的“望子成龍”心理，并為孩子創(chuàng)造了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的優(yōu)裕條件?？墒牵麄兦∏『鲆暳藢?duì)孩子健康成長(zhǎng)至關(guān)重要的一個(gè)方面-------即為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：
　　一些家長(zhǎng)自己下班回來(lái)只顧自己娛樂(lè)，不是放錄音機(jī)，就是開(kāi)電視機(jī)，或是把一些無(wú)所事事的人約到家里喝酒聊天，玩牌，打麻將。有的家庭（當(dāng)然是少數(shù)）連孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)用品也不添置，如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，英文打字機(jī)等，更不用說(shuō)其他輔助用具。有的家庭夫妻感情不好，兩天一小吵、三天一大吵，家庭糾紛不斷，搞得孩子每日心事重重、精神緊張。有的搞個(gè)體經(jīng)營(yíng)的家長(zhǎng)，晚上回到家里，不是叫孩子幫忙經(jīng)營(yíng)，就是算經(jīng)濟(jì)帳……試想，在這種氣氛中，孩子怎么能夠靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)、怎么能夠熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？？？
　　大量調(diào)查表明，許多學(xué)生學(xué)業(yè)不良沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，正是由于他們生活的家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。環(huán)境是影響人們成才的重要條件之一。對(duì)于正在學(xué)校里學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但是，家庭是孩子生活的基地。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境也決不能忽視。一天24 小時(shí)，孩子在家里要待16小時(shí)以上。每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，必須回到家里來(lái)進(jìn)行消化吸收。因此，家庭這個(gè)基地的學(xué)習(xí)環(huán)境如何，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的好壞及良好習(xí)慣的形成也是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)不可大意?。。?

　　二、創(chuàng)建良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

　　良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境包括軟件和硬件兩個(gè)方面：

　　1、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的硬件

　　家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的硬件包括：安靜的住所、明亮的書(shū)房、舒適的桌椅、合適的燈光、必備的學(xué)習(xí)用品等等物質(zhì)條件。
　　目前，人們的生活水平普遍提高，住房條件漸趨寬敞。有條件的家庭，一定要為孩子增設(shè)一個(gè)單獨(dú)書(shū)房，里面配上寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)柜和電腦等。房間的布置不要花哨，以免孩子在學(xué)習(xí)時(shí)分心，可以在內(nèi)墻上掛上名人名言、制定好的家規(guī)、家庭學(xué)習(xí)守則等。如果你的孩子年齡較小，而家里又有足夠的空間，你還可以專門(mén)為孩子設(shè)置各種功能角，如家庭兒童樂(lè)園、學(xué)習(xí)角、操作角、親子游戲角等等。家庭兒童樂(lè)園可以有小型滑滑梯、健身器、益智與娛樂(lè)玩具；家庭學(xué)習(xí)角，可以放置大人、小孩的圖書(shū)與紙筆；家庭的操作角，可以有收集的廢舊材料，有美術(shù)用具，有孩子與爸爸媽媽一起動(dòng)手制作各種有趣的玩具；家庭親子游戲角，可以有供親子體育與娛樂(lè)游戲的玩具。
　　住房條件不充許的家庭，也要為孩子安排一個(gè)固定的墻角，放一個(gè)書(shū)桌。這張書(shū)桌不能用做他用，是專門(mén)供孩子學(xué)習(xí)的??！書(shū)桌要美觀舒適，抽屜里要備有做各門(mén)功課所需的工具：剪刀、裁紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。書(shū)桌要整潔，在學(xué)習(xí)前把書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收干凈，只留下學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍、作業(yè)本等，這樣既免得其他東西分散孩子的注意力，又有利于孩子鋪開(kāi)了寫(xiě)。
　　給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)非常重要。孩子在學(xué)校有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；在家里，孩子也應(yīng)有個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，它的作用主要是形成一種學(xué)習(xí)地點(diǎn)的定向，就是說(shuō)，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來(lái)，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生走進(jìn)病房，科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來(lái)了精神一樣，這在心理學(xué)上叫做地點(diǎn)動(dòng)力定型。
　　許多調(diào)研證實(shí)，好多學(xué)業(yè)不良的兒童不寫(xiě)家庭作業(yè)的主要原因之一就是家里沒(méi)有地方寫(xiě)！

　　2、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的軟件

　　家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的軟件包括：家長(zhǎng)的榜樣、家庭環(huán)境的安靜、家庭學(xué)習(xí)氣氛與父母對(duì)學(xué)校的態(tài)度等等。
　　首先，家長(zhǎng)要以身作則。父母的習(xí)慣對(duì)孩子影響很大，孩子的不少習(xí)慣是潛移默化地 直接從父母那里“移植”或?qū)W過(guò)來(lái)的。父母熱愛(ài) 學(xué)習(xí)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛(ài)好，把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家 庭的重要話題，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)自覺(jué)地模仿父母認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是，現(xiàn)實(shí)生活中總有這樣一些家長(zhǎng)，自己業(yè)余時(shí)間不看書(shū)、不讀報(bào)，整日沉迷于賭場(chǎng)、舞場(chǎng)和酒場(chǎng)，卻口口聲聲要求孩子“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，結(jié)果使孩子逐漸對(duì)父母的“苦口婆心”產(chǎn)生反感。據(jù)調(diào)查，有近四分之一的學(xué)生表示，父母的過(guò)多的休閑、娛樂(lè)活動(dòng)行為對(duì)自己學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的消極影響。
　　其次，家長(zhǎng)要為子女學(xué)習(xí)創(chuàng)造安靜的、無(wú)噪音的學(xué)習(xí)環(huán)境。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己要安下心來(lái)。家長(zhǎng)必須明白，良好的學(xué)習(xí)是以一個(gè)安靜的、無(wú)噪音的和不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境為條件的。因此，為了孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該善于節(jié)制自己，應(yīng)該做出點(diǎn)犧牲，要想方設(shè)法給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境：在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要打撲克、打麻將；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要大聲放電視、收音機(jī)、錄音機(jī)；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要干擾孩子，“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)(或批評(píng))”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了?還有幾道?”，弄得孩子一陣急，一陣惱，無(wú)法集中注意力，思考問(wèn)題的思路也是總被打斷；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要在孩子面前與客人談天論地，更不能話匣子一打開(kāi)就沒(méi)完沒(méi)了，全然忘了還有孩子在做功課……
　　另外，家庭要有一個(gè)濃厚的愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛。家中一定要有書(shū)香氣，要知道，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。有一位學(xué)生的英語(yǔ)一直很差，每次英語(yǔ)考試總不及格，他母親曾是十年動(dòng)亂中的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)也非常陌生，但她還是有點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)，在班主任外語(yǔ)老師的指導(dǎo)下，她與兒子每天一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣母子共同學(xué)習(xí)，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始有了一點(diǎn)起色，在期末考了85分，而且看到英語(yǔ)不再害怕，相反督促母親學(xué)讀單詞。還有一個(gè)孩子高考得了“狀元”，大家都來(lái)向孩子的家長(zhǎng)討教經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)說(shuō)我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)給孩子請(qǐng)家庭教師，沒(méi)上輔導(dǎo)班，我們自己也輔導(dǎo)不了。如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)的話，就是從孩子上學(xué)以后我們就給他創(chuàng)造了良好的“學(xué)習(xí)氣氛”，只要孩子一學(xué)習(xí)，我們不看電視、不聽(tīng)錄音，陪著孩子學(xué)習(xí)到很晚。孩子看到媽媽每天都埋頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，非常專心，不好意思再打擾媽媽的學(xué)習(xí)，自己也埋頭讀書(shū)。孩子說(shuō)：“家里充滿了讀書(shū)的氣氛，就像圖書(shū)館一樣，這種氣氛對(duì)我是一種壓力，是一種凈化，它使我養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，逐漸地我的學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越端正、最終在高考中取得好成績(jī)?！?
　　最后，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的態(tài)度也很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該多向孩子講述自己的小時(shí)候在學(xué)校的趣事，向孩子多傳達(dá)一些自己對(duì)學(xué)校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感。否則，如果家長(zhǎng)給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學(xué)、學(xué)校生活多么多么枯燥無(wú)味等一些消極信息，可以想象孩子對(duì)學(xué)校的概念會(huì)是什么樣。