孩子管好自己的口袋 經(jīng)濟意識在學生心中萌發(fā)

孩子管好自己的口袋 經(jīng)濟意識在學生心中萌發(fā)

　　如今，孩子的口袋里揣個十幾塊錢已不是什么新鮮事。生活條件好了，而且大多數(shù)家庭都是獨生子女，家長給孩子零花錢，既是出于對孩子的疼愛，也是作為對孩子的一種鼓勵。但如何讓孩子正確支配這些零用錢，倒成了家長們操心的問題。

　　從零花錢引導孩子的經(jīng)濟意識 小學五年級的學生樂樂在家里為媽媽做“鐘點工”，每天負責洗碗，一天“工錢”2元。因為這個措施，從來不干家務的樂樂主動包攬了洗碗，媽媽認為在家里給孩子提供“打工”的機會，是為了培養(yǎng)她愛勞動的習慣，及早樹立經(jīng)濟意識。據(jù)說樂樂的一些同學的零用錢也是這樣賺來的。 樂樂的媽媽認為，從小培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟意識、理財能力不能只是句空話，必須有點“現(xiàn)金”才能理財。樂樂媽媽說，平時給的零花錢當然能讓孩子學著開支，但那畢竟是“白給”的，小孩子往往不懂得珍惜；可錢如果是作為獎勵，意義就不同了，孩子經(jīng)過了勞動知道這些鈔票來之不易，相信他用起來就會更有計劃有目的甚至更有自豪感。 朱女士說自己不會理財，所以在女兒讀一年級的時候她就開始有意識培養(yǎng)女兒的經(jīng)濟意識。她在給女兒第一筆零用錢的同時還附帶了一本小帳本，要求女兒每天的零用錢開支必須做到“帳目明細”。通過這個訓練，孩子學會了理財，而且也不亂花錢。她覺得，給孩子自由支配錢的權利，是讓孩子懂得如何使用錢。

　　今年讀三年級的圓圓每個星期都會得到父母給的10元零花錢。她給記者列數(shù)了這10塊錢的用途：每天買一點飲料、零食之類的小吃，有時遇到自己喜歡的小玩藝也會適當買一點。圓圓得意地告訴記者，其實自己也存了一些錢的。去年底印度洋發(fā)生海嘯，她捐的都是自己“小金庫”的錢。 近日，記者走訪了我市一些小學，對孩子們的零花錢情況做了調(diào)查，低年級的孩子得到的零用錢很少，而且孩子們基本上把錢積攢起來，有比較好的習慣。而中高年級的孩子基本都能得到父母給的零用錢。孩子每天的零用錢一般在2元錢左右，多的每天5元、10多元，甚至更高。一些孩子告訴記者，學校有兩種孩子的零花錢特別多。一種是離異家庭的孩子，父母出于補償?shù)男睦?，特別關照孩子的物質生活，零花錢也給的特別多；二是家境比較富裕，父母工作比較忙，沒有時間管孩子，于是多給錢讓他們自己買東西。 零花錢衍生出攀比 然而，從孩子支配零花錢的情況及效果來看，卻大大背離了家長的初衷。家長們都希望自己的孩子能把零花錢用在購買文具、課外書籍等方面，而事實上，大部分孩子還是把零花錢花在冷飲、小零食、玩具等方面。記者在一些學校附近觀察發(fā)現(xiàn)，每到下課時間，學校周邊的小店生意非常紅火，零食、玩具等都成了“搶手貨”。

　　梁女士說，去年她每月給兒子30元的零花錢，今年“漲”到50元錢還不夠。她擔心兒子以后花錢更加厲害。梁女士說，不僅如此，近來她還發(fā)現(xiàn)兒子在買衣服、買玩具時也專門挑選品牌的服裝。而且，各個知名外國品牌的英文代稱，都頭頭是道，相當熟悉。兒子說，很多同學都買名牌產(chǎn)品，如果自己沒有會顯得很“土”。

　　據(jù)一位小學教師反映，目前，一些較富裕的家長，只要自己的孩子學習成績好，什么都滿足孩子。有些孩子身上經(jīng)常帶有幾十甚至上百的“巨款”，自己養(yǎng)成大手大腳花錢的習慣不說，還刺激同班別的學生，無形中，就形成了孩子間相互攀比的心理。由于孩子的自我控制能力及辨別是非的能力低，孩子的零花錢也引發(fā)出諸多問題。學校周圍的小商店，對孩子有太多的誘惑。孩子經(jīng)常利用課閑時間購買玩具、零食，吃了零食就不好好吃飯了，不利于孩子的身體健康。另外，孩子用慣了零用錢，一旦家長不給時就很容易偷偷摸摸，養(yǎng)成不好的行為習慣。

　　樹立孩子正確的金錢觀 家住崇善路的尹女士表示，希望孩子把零用錢花在有意義的地方。有的孩子會拿著零用錢打游戲，會影響到學習及孩子的健康成長。在教育孩子使用零用錢時，有必要培養(yǎng)孩子的理財意識，家長自身要做到理財正確合理，因為孩子很容易模仿家長怎么花錢，所以要以自身的行為來正確引導孩子，慢慢培養(yǎng)孩子良好的用錢習慣，讓孩子認識到花錢必須從節(jié)約的角度出發(fā)。 機關工作的劉先生認為，應該適當給孩子零用錢，現(xiàn)在就有意識培養(yǎng)孩子的理財意識，比如說給錢給孩子自己去買日用品等，主要是為了讓孩子們多增加計算方面的能力，學會節(jié)約用錢。 信義路熊女士說，現(xiàn)在，我們的生活空間已充滿商品經(jīng)濟，如果我們的家長還認為過早地給孩子零花錢不利于孩子的成長，那么，這些觀念顯然是不合時宜的。關鍵是，家長應掌握一個科學的方法，從小培養(yǎng)孩子的理財能力，為孩子將來更好地適應社會打下基礎。

　　雖然，給孩子適當?shù)牧慊ㄥX對于孩子的成長是有利的，但是，家長應該掌握一個度。我市一位從事十多年教育工作的張老師的話頗有借鑒價值：給孩子多少零花錢，應考慮家庭的收支情況、孩子的年齡以及自我控制能力等因素。一些有遠見的家長也作出了有益的嘗試。比如，通過讓孩子做家務活適當給點報酬，使孩子認識勞動與報酬的關系；給孩子制定用錢的計劃，幫助孩子養(yǎng)成計劃花錢的習慣，讓他們從小培養(yǎng)理財意識等。但家長在讓孩子接觸金錢的同時，應該樹立他們正確的金錢觀，使孩子了解金錢與報酬的關系，體會掙錢的不易，不能盲目攀比。