英語(yǔ)課文 《Lesson20:MoreAnimals》教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課文 《Lesson20:MoreAnimals》教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 20: More Animals教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：綜觀本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂，我用一首《Old MacDonald Had a Farm》貫穿整節(jié)課。這個(gè)單元一共出現(xiàn)了１２種小動(dòng)物，針對(duì)這種情況，我采用教材試用性原則，對(duì)本課進(jìn)行內(nèi)容重組，以farm這一主題貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，采用聽、說(shuō)、做、學(xué)、唱、玩、演的方式，通過(guò)各種有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。為提高教學(xué)效果，利用頭飾輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，真正體現(xiàn)在情境中教學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)式教學(xué)模式。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

能夠熟練掌握１２個(gè)小動(dòng)物的名稱

　cat, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, sheep, donkey, horse, mouse, rabbit

能夠熟練拼出８?jìng)€(gè)小動(dòng)物的寫法

　cat, dog, mouse, chicken, donkey, sheep, horse, rabbit

能力目標(biāo)：

在掌握動(dòng)物單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)What can_____? What else can____?句式，做到學(xué)以致用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言情境，使課堂成為一個(gè)大家庭，用溫馨、輕松、愉快的方，式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓每個(gè)孩子感知英語(yǔ)的特有魅力，通過(guò)努力體驗(yàn)成功。

教學(xué)重難點(diǎn)：

rabbit, donkey, mouse, horse

What can ____? What else can____?

教學(xué)過(guò)程：

由一首歡快的歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引入來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，它的節(jié)奏很歡快，學(xué)生在邊唱歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中可以放松身心，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。

教師帶上頭飾介紹MacDonald,并介紹說(shuō)MacDonald有一個(gè)farm(農(nóng)場(chǎng)), MacDonald has a farm然后學(xué)生個(gè)讀這兩個(gè)單詞，認(rèn)識(shí)人物與地點(diǎn)。

１２個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)選擇１２名同學(xué)來(lái)完成。

具體做法：上課前分別叫出１２名同學(xué)，分給他們不同的頭飾。然后MacDonald介紹說(shuō)On my farm, I have so many animals. Look.They are coming.（在我的農(nóng)場(chǎng)上有好多動(dòng)物，大家看，他們來(lái)了）

聽到這里，１２個(gè)小動(dòng)物來(lái)到教室前面，分別向大家介紹自己，如：

Hello, my name is Cat “Meow ,Meow” .Glad to meet you here!其他的以此類推。

（對(duì)于這種教學(xué)方式，學(xué)生們會(huì)感到好奇，迫不及待的想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，學(xué)生們很自然的融入到了我們給他們營(yíng)造的情景中了）

著重讓rabbit, donkey, mouse, horse四種小動(dòng)物介紹自己，這次其他學(xué)生跟讀單詞。MacDonald 接著說(shuō)：“想不想讓我的animals認(rèn)識(shí)你們？來(lái)介紹你自己好嗎？”（課前在每個(gè)人的桌子上放上一個(gè)小動(dòng)物的頭飾）在介紹的過(guò)程中同時(shí)練習(xí)其他８?jìng)€(gè)動(dòng)物名稱的說(shuō)法。如果這個(gè)時(shí)候個(gè)別學(xué)生不會(huì)某個(gè)單詞了，他可以去請(qǐng)教教室前面的１２名小老師。

（以生教生比以師教生效果會(huì)好得多）

鞏固練習(xí)：課前把十二個(gè)小動(dòng)物反貼在黑板上，讓同學(xué)們依照外形，猜出小動(dòng)物的名稱。逐個(gè)翻出動(dòng)物正貼在黑板上后，拿出單詞卡片，

他們就會(huì)自然而然的與剛才學(xué)說(shuō)單詞的讀音產(chǎn)生聯(lián)想，然后把這個(gè)單詞正確的讀音讀出來(lái)，全班拼讀后貼到相應(yīng)的頭飾下。

讓學(xué)生看大屏幕Happy Animals’ Family《快樂的動(dòng)物大家庭》，師生對(duì)話，討論圖畫內(nèi)容。

教師：Can you fly?

全班：No, I can’t.

教師：What can fly? Can a duck fly?

全班：Yes.

教師：Very good. A duck can fly. What else can fly?

全班：A blackbird can fly.

讓學(xué)生找伙伴就圖中這些滑稽的動(dòng)物進(jìn)行輪流問答

Can a ___ ___?  What can ___? What else can ___?

演唱歌曲

學(xué)生們自編歌詞唱出歌曲，把donkey,　horse的叫聲，rabbit,jump,jump的動(dòng)作，mouse的姿態(tài)、動(dòng)作融入自己創(chuàng)作的歌曲中，會(huì)使他們感到很興奮，同時(shí)也產(chǎn)生一種成功的喜悅。

教學(xué)反思：

教授小動(dòng)物是非常有意思的，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，但在做游戲時(shí)有些不足，就是在給孩子們動(dòng)物圖片時(shí)，可以給出動(dòng)物的一部分，讓孩子猜一猜，這是什么動(dòng)物，還可以給出一些關(guān)鍵詞，讓孩子猜，是什么動(dòng)物，促進(jìn)他們的思考能力。