教師應(yīng)該和學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己

教師應(yīng)該和學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己

        在多年的班主任生涯中我有一個(gè)深切的感受：班主任要善于接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，必要時(shí)還應(yīng)該和學(xué)生談?wù)勛约核?jīng)歷的某一件事或一種體會(huì)，以增強(qiáng)自己的親和力，拉近與學(xué)生的距離，贏得學(xué)生的信任。

  “我的兒子和你很像”

      最近總有家長(zhǎng)來(lái)反映舟的問(wèn)題。不愿意自己的孩子和他同坐。唉！這個(gè)小家伙長(zhǎng)的虎頭虎腦的，總是愛搗亂，常常剪人家的頭發(fā)，還搞惡作劇嚇唬女生。鄰班的同學(xué)也常來(lái)告他的狀。每次找他談話他都是一副下不為例的誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，可沒過(guò)多久老毛病又犯了。一天中午放學(xué)，我將他叫進(jìn)辦公室想和他談?wù)?。電話響了，我先去接電話他則趴在我的辦公桌欣賞著玻璃臺(tái)板下的照片。等我接完了電話他指著一張照片問(wèn)：“老師，他是你兒子嗎？”“是?！蓖掌弦查L(zhǎng)得虎頭虎腦的兒子，我突然靈機(jī)一動(dòng)?！皢?，我兒子長(zhǎng)得和你還真像呢！”“就是。”他也興奮起來(lái)。

    “嗯，還真是，他也挺調(diào)皮的?！蔽液孟裨谧匝宰哉Z(yǔ)。

    “不會(huì)吧？”他睜大了眼睛，有點(diǎn)疑惑?！霸趺床粫?huì)？”我接著說(shuō)，“這家伙老在家里拆東西，前天還把家里的遙控器拆了呢，還好，后來(lái)又裝上去了?！蔽乙贿呎f(shuō)一邊用眼睛瞄著他，他的臉上滿是壞壞的笑。我話鋒一轉(zhuǎn)，“但是……”我欲言又止?！笆裁矗俊彼P(guān)切地問(wèn)。“但是他從不欺負(fù)別人，不和別人惡作劇。你要是也這樣那該多好呀！”我很向往的樣子。他低下了頭，沉默了一會(huì)。他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我一定要改?！薄罢娴?？”我暗暗欣喜。“咱們拉鉤?！蔽医ㄗh。“好，拉鉤。”他的小手緊緊地勾著我的手指非常有力地勾著。“你真像我的兒子！”我用另一只手摸摸他的頭。他也用那雙清澈的大眼睛笑望著我。在那以后他果真表現(xiàn)好了許多。我也很少聽到同學(xué)告他的狀了。

“我也是運(yùn)動(dòng)員”

      一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開始報(bào)名了。體育老師卻告訴我說(shuō)班上指定的8名運(yùn)動(dòng)員都不愿意參加，理由很多但真正的原因是嫌訓(xùn)練太苦了。末了還說(shuō)了一句：“你可是體育健將呀!你的學(xué)生怎么了？”聽了他的話我很生氣但又很受啟發(fā)。對(duì)呀，去和我的學(xué)生談?wù)勎夷嵌喂廨x的運(yùn)動(dòng)員生涯鼓動(dòng)鼓動(dòng)他們！晨會(huì)課上我先掃視了一下全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，聽說(shuō)學(xué)校又要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我想你們會(huì)與老師一樣期盼著，因?yàn)槲覐男W(xué)時(shí)就是一名運(yùn)動(dòng)員。那時(shí)我們每天下午放學(xué)后都參加訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)教練可嚴(yán)厲了，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也很大。但是我們都感到很有趣。記得……”我向他們滔滔不絕地講著學(xué)生時(shí)代參加體育訓(xùn)練的有趣的事情。教師里很安靜，每一個(gè)同學(xué)的臉上爬滿了天真的笑意。“特別是領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，心里別提有多高興了，因?yàn)樽约杭冉o班級(jí)爭(zhēng)了光又成了名人?！蔽覄偨Y(jié)束談話，教室里齊刷刷的豎起了許多雙小手?！袄蠋?，讓我參加吧！”“老師，我想?yún)⒓樱　薄倚睦锇底愿`喜，我又成功了。

      我想起了當(dāng)今流行的一個(gè)單詞：“fans”。我常常為那些“fans”們對(duì)偶像的癡迷與擁護(hù)而感動(dòng)。其實(shí)不經(jīng)意間作為班主任的我們也會(huì)有一些“fans”，那就是我們的學(xué)生。他們對(duì)班主任的一舉一動(dòng)、一顰一笑都感興趣，甚至刻意模仿。若我們能主動(dòng)地和他們說(shuō)說(shuō)自己，他們會(huì)更加親近我們，信任我們，擁護(hù)我們，使我們的教育效果事半功倍。