關(guān)于小學教學有效地組織練習和復習的方法

關(guān)于小學教學有效地組織練習和復習的方法

根據(jù)數(shù)學學科特點，新大綱把“有效地組織練習和復習”單獨作為一條，以引起對這個問題的重視。學生理解和掌握知識，形成技能都不是一次可以完成的，要在初步理解的基礎上，經(jīng)過多次練習、復習才能鞏固運用，發(fā)展提高，促使知識系統(tǒng)化。練習和復習是學生學習過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是小學數(shù)學課堂教學的重要組成部分，在整個課堂教學中，練習和復習所用的時間幾乎占到一半，練習和復習組織得是否有效，直接關(guān)系到小學數(shù)學教學質(zhì)量的高低。因此，練習和復習在小學數(shù)學教學中有著特殊重要的地位。

練習是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。大綱中總結(jié)教師們的實踐經(jīng)驗，提出了組織練習應該注意的一些問題。

1．練習主要在課內(nèi)進行。練習的內(nèi)容要緊扣教學要求，目的明確，有針對性。

練習在課內(nèi)進行，可以使所學的知識得到及時鞏固，發(fā)現(xiàn)學生不夠理解的地方，還可以在教師指導下及時得到彌補。學生掌握知識有一個過程，要在初步理解的基礎上，通過必要的練習，才能加深理解，逐步掌握。要保證課內(nèi)的練習時間，克服教師講的多，學生練習時間少，主要靠課外練習、補缺的不良狀況，否則會加重學生的學習負擔，不但練習的效果不好，還容易挫傷學生學習的積極性。

練習不是目的，而是達到教學目的的手段。練習內(nèi)容要緊扣教學要求，目的明確，有針對性。比如表內(nèi)乘法，大綱中要求學生能夠熟練地口算。要達到教學要求，不能靠天天背口訣，簡單重復練習來完成，而應對學生掌握乘法口訣的情況進行具體分析，在45句乘法口訣中，1和9的乘法口訣規(guī)律明顯，學生好記；2和5的乘法口訣、因數(shù)相同的乘法口訣，學生記起來比較容易；較難記憶、容易混淆的有15句。這樣就可以做到練習目的明確，有針對性，不平均使用力量，好記憶的少練，較難記憶的重點練、反復練，還要加強運用口訣計算表內(nèi)乘法式題的課內(nèi)練習，使計算逐步達到熟練，做到聽到或看到題目，就能迅速地說出得數(shù)。目的明確，還可以調(diào)動學生學習的積極性，使課內(nèi)練習變?yōu)閷W生自覺的活動，從而提高練習的效果。

2．練習題的數(shù)量要適當，能夠適應不同程度學生的需要。練習要精心設計。

練習題的數(shù)量要根據(jù)需要來確定，不是越多越好。練習題量過多，會加重學生不必要的負擔，使學生感到厭煩；題量過少，又不能達到鞏固知識、形成技能的目的。練習題數(shù)量要適當，要使絕大多數(shù)學生通過練習能夠達到基本的教學要求。練習題要能夠適應不同程度學生的需要。中等和中等以下的學生，要多做些基本練習題，以達到大綱所提出的基本要求；優(yōu)等生基本題可以少做一些，已經(jīng)達到要求再多做沒有意義，可以多做一些靈活運用知識和思考性強的題目，以滿足他們的求知欲。這樣學生練習時，才會興趣濃，信心足，更好地發(fā)揮練習的作用。要根據(jù)練習的不同目的，精心設計練習題。課前基本練習，主要是鞏固知識、提高技能、為學習新課作準備，練習題目要精，要注意與新知識的聯(lián)系；新課過程中的練習，主要是加深理解所學的知識，練習題要重點突出，有啟發(fā)性；新課后的練習，主要是鞏固所學的知識，練習題要注意基本題與變式題的搭配，要注意運用知識，溝通新舊知識之間的聯(lián)系。練習的設計要有層次、有坡度、難易適度。要有一定數(shù)量的基本練習題和稍有變化的題目，也要有一些綜合練習題和富有思考性的習題，但不要過于繁難。要認真研究和充分利用教材中的練習題，有必要補充的練習題不要過多過難。

3．要合理分配練習時間，講究練習方式，提高練習效率。

根據(jù)學生注意力集中時間短，單一的練習容易疲勞等年齡特點，要合理分配練習時間。一般來說，同樣的練習時間，分幾次練習比集中一次練習效果要好一些。對于重要的基礎知識和必須熟練掌握的知識，要重點練習，多次出現(xiàn)，以提高練習的效果。練習的方式要適當變化，比如低年級，可以適當安排動手操作和帶游戲因素的練習，以激發(fā)學生學習的興趣。當然練習方式的變化要服從練習的目的，不能為變化而變化，也不能由于方式的變化而占用較多的練習時間。要提高練習效率，選擇那些在一定的時間內(nèi)，使全班學生都得到較多練習機會的方法。比如口算，讓學生看題或聽題直接寫得數(shù)，或舉卡片、小黑板表示得數(shù)的方法，可以使全班學生同時得到練習機會，而且誰對誰錯可以及時反饋，使錯誤得到糾正，比教師說一題指一名學生口算效率要高。合理分配練習時間，講究練習方式，才能既減輕學生學習負擔，又可以提高練習效果。

4．對作業(yè)要嚴格要求，及時檢查，認真批改。

要培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立認真完成作業(yè)的好習慣，教育學生在一般情況下，不要請別人輔導，要獨立完成，反映出學生掌握知識的真實情況，以便于教師根據(jù)反饋的信息，調(diào)整和改進教學。對作業(yè)要嚴格要求，不僅要按時完成，計算、解題正確合理，而且要書寫工整、規(guī)范。教師要及時檢查作業(yè)，認真批改。作業(yè)中的錯誤，應找出原因，要求學生認真改正，必要時要給予輔導。對于完成作業(yè)認真，解題有創(chuàng)造性的學生要予以表揚。千萬不可把作業(yè)當作懲罰學生的手段。

5．要重視經(jīng)常性和階段性的復習。

數(shù)學的邏輯性很強，各部分知識之間聯(lián)系十分緊密。根據(jù)學生學習數(shù)學的特點和接受能力，一般是按由具體到抽象，由特殊到一般的規(guī)律進行教學，知識是分散學習，逐步提高的。學生掌握知識，也有個不斷加深理解，逐步深化的過程，隨著時間的推移，知識的增多，學過的知識，往往會遺忘或“回生”，因此，復習是鞏固知識、加深理解的需要；是將分散學習的內(nèi)容進行系統(tǒng)整理和概括提高，使知識不斷完善的需要。要組織好經(jīng)常性的新課前的復習，做好單元復習和期末復習工作。復習課不是單純的做題課。通過復習，要發(fā)現(xiàn)學生知識上的缺陷，及時補上，以免造成認識上的障礙，影響進一步學習；通過復習，要溝通新舊知識之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化；通過復習，要引導學生進行對比、聯(lián)想，促進學習的遷移，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。