關(guān)于教師的語(yǔ)言藝術(shù) 良言一句三冬暖春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

關(guān)于教師的語(yǔ)言藝術(shù) 良言一句三冬暖春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

良言一句三冬暖 春風(fēng)化雨潤(rùn)心田——談教師的語(yǔ)言藝術(shù)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好，今天我給大家演講的題目是《良言一句三冬暖，春風(fēng)化雨潤(rùn)心田——談教師的語(yǔ)言藝術(shù)》。在演講之前，我想先給大家介紹一封短信，這封信是中牟一高二三班學(xué)生王楠同學(xué)，寫(xiě)給我校青年數(shù)學(xué)教師孫建華老師的。信的內(nèi)容是這樣的：
親愛(ài)的老師，對(duì)不起，今天作業(yè)沒(méi)完成，讓您失望了，然而您的那句話，卻深深的震顫了我，由于那句話，我好像從您的身上看到了媽媽的影子，從您那溫柔的目光中透露出一種母性的愛(ài)，以您的年齡來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是令人難以置信的，也許您感覺(jué)不到，而我卻清楚地感受到了那份愛(ài)的溫柔和體貼。老師，我感激您，哪怕僅僅只為了那句話，您可知道，它的份量對(duì)我有多大，也許它將從此深深地印在我的腦海，不管現(xiàn)在還是將來(lái)，您可知道，您這不經(jīng)意的一句話，可能成為您的一個(gè)學(xué)生整個(gè)一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     您的學(xué)生　王楠
十一月十二日
老師們，可以看出，這封短短的信，蘊(yùn)含著一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的那份深深的情。那么究竟建華老師用了一句什么樣的話語(yǔ)竟使這個(gè)學(xué)生的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生如此大的感情波瀾呢？其實(shí)，話很簡(jiǎn)單，事情也很簡(jiǎn)單。那是剛剛踏入教壇僅僅兩年時(shí)間的建華老師很普通的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，剛一上課，建華老師便開(kāi)始檢查學(xué)生的作業(yè)，但是她突然發(fā)現(xiàn)王楠同學(xué)始終遲遲不肯拿出作業(yè)。于是她便悄悄的走到王楠身邊，低聲地問(wèn)：“你怎么不把作業(yè)拿出來(lái)？”王楠低著頭，小聲地說(shuō)：“我沒(méi)寫(xiě)?！薄澳悄阒还馨炎鳂I(yè)拿出來(lái)吧，咱今天這節(jié)課就算是專(zhuān)門(mén)為你講，好不好？”建華老師用她一貫和藹一貫平常的話語(yǔ)很柔聲地對(duì)他說(shuō)。事情就這樣結(jié)束了，然而建華老師的那句“咱今天這節(jié)課就算是專(zhuān)門(mén)為你講，好不好？”這看似不經(jīng)意的話語(yǔ)卻深深的印在了王楠同學(xué)那顆火熱的心上。于是便有了開(kāi)頭的那封短信。
親愛(ài)的老師們由此可以看出，建華老師這看似不經(jīng)意的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那卻是一份濃濃的善意，一份深深的尊重啊。我想也正是因?yàn)橛羞@善意，才會(huì)有“良言一句三冬暖”，也正是因?yàn)橛羞@尊重，才能有那“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田”啊。這就是教師語(yǔ)言的魅力！常常老師一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，卻往往使人受用一生，因?yàn)槟窃捓锾N(yùn)含著世上最純的情，最真的愛(ài)，有位詩(shī)人曾說(shuō)：“教師的語(yǔ)言，如熱情在燃燒 ，似激情在澎湃，更是真情在流淌。”教師的語(yǔ)言之所以能成為藝術(shù)，就是因?yàn)樗且陨埔夂妥鹬貫樵瓌t，所以有人說(shuō)，教師的語(yǔ)言能傳達(dá)出人類(lèi)一切最美好的情感。
這樣的話語(yǔ)，這樣的老師，在我們?nèi)h，在我們一高，在我的身邊，還有很多很多。一高語(yǔ)文教師張宏道老師，在一次講課，講到“畸形”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)說(shuō)：“畸形，就是指發(fā)育不正常的狀態(tài)?！钡撬蝗话l(fā)現(xiàn)一個(gè)女學(xué)生的頭低了下去，張老師立刻想起，這個(gè)女學(xué)生很吃力地用左手寫(xiě)字是由于她的右臂……張老師隨機(jī)補(bǔ)充說(shuō)：“有些人常常拿別人的畸形當(dāng)做笑料，這是把歡樂(lè)建筑在他人的痛苦之上，這是極不道德的，我們只有學(xué)會(huì)關(guān)心同情生理上有缺陷的人，才能成為一個(gè)克服了低級(jí)趣味的好學(xué)生。”他的話音剛落，那個(gè)女學(xué)生便抬起了頭，恢復(fù)了常態(tài)。事后張老師長(zhǎng)長(zhǎng)的吁出一口氣對(duì)我們說(shuō)：“一時(shí)疏忽，差點(diǎn)損傷了一顆稚嫩的心啊?！边@真是一種偉大的感嘆。
有人說(shuō)，在所有的藝術(shù)當(dāng)中唯有育人是藝術(shù)中的藝術(shù)。它雖不像其他藝術(shù)那樣扣人心弦，動(dòng)人魂魄，但它卻春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；它雖不像其他藝術(shù)那樣奧妙無(wú)窮，韻味悠長(zhǎng)，但它卻桃李不言，下自成蹊；它雖不像其他藝術(shù)那樣異彩紛呈，光焰奪目，但它卻時(shí)刻放射出人間至美的光芒。這就是教師語(yǔ)言的藝術(shù)，是本著善意，本著尊重的藝術(shù)。
親愛(ài)的老師們，奮斗在教育第一線的同事們，施展我們語(yǔ)言的法力吧，那輕言軟語(yǔ)熱切中肯的啟發(fā)，那月白風(fēng)清如聞如見(jiàn)的描繪，那激情奔放昂然奮進(jìn)的號(hào)召，那充滿(mǎn)期待催人進(jìn)取的鼓勵(lì)，這一切，都會(huì)像一支支火把，烘烤著學(xué)生，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的激情像一陣陣春風(fēng)，吹拂著學(xué)生，激蕩起他們內(nèi)心的層層漣漪……
老師們，我想這就叫做“良言一句三冬暖”，這就叫做“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田”。這就是教師語(yǔ)言的藝術(shù)，就是我們的藝術(shù)！（完）