語(yǔ)文課文 驚弓之鳥的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

第一課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、導(dǎo)入：

1、今天，我們一起學(xué)習(xí)一則成語(yǔ)故事，它的名字是：《驚弓之鳥》。

2、看到故事的題目，你知道故事講的是一件什么事嗎？

3、讓我們一起走進(jìn)這個(gè)成語(yǔ)故事，了解到底發(fā)生了一件什么事？

學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)回答。

通過(guò)要學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，引出學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

2分

二、初讀

1、第一遍閱讀課文。

要求：借助拼音注釋或字典，正確朗讀課文。比比誰(shuí)最先達(dá)到要求。

檢查：

（1）驚弓之鳥 大雁 打獵 拉弦

     悲慘  作痛  裂開 愈合

（2）更贏是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。

根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、第二遍閱讀課文。

要求：正確流利的朗讀兩則寓言故事，比比誰(shuí)讀得最好。

檢查：每人讀一句，讀得最好，做到正確流利的學(xué)生免做當(dāng)天的朗讀作業(yè)。

學(xué)生認(rèn)真讀書，用自己的方法記生字。

學(xué)生自由讀、集體讀、比賽讀

學(xué)生自己讀課文，用自己的方法做到正確流利。

學(xué)生讀這則成語(yǔ)故事。

掃清文字障礙，能過(guò)讀準(zhǔn)生字生詞。

正確、流利的朗讀課文，能過(guò)正確的斷句停頓。

10分

三、自學(xué)

要求：一邊默讀課文，一邊畫批。

教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況，幫助學(xué)困生。

學(xué)生自學(xué)課文，進(jìn)行畫批。

（1）不懂的地方 畫橫線打？

（2）查字典，簡(jiǎn)單注明意思。

（3）讀后想法或感受。

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

8分

四、互學(xué)

1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行交流。

教師注意聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，對(duì)于問(wèn)題要及時(shí)引導(dǎo)。

2、補(bǔ)充：

（1）在巡視中發(fā)現(xiàn)的比較好的學(xué)習(xí)方法或理解。

（2）這則成語(yǔ)故事講了一件什么事？

學(xué)生提出自己在自學(xué)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，學(xué)生之間互相解答。同時(shí)記下解決不了的問(wèn)題，下節(jié)課解決。

用簡(jiǎn)單、明白的話表達(dá)

引導(dǎo)學(xué)生互學(xué)有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法。

10分

五、練字

1、小組集體研究怎樣把生字寫

得和書中一樣工整、漂亮。

2、獎(jiǎng)勵(lì)：小組成員都寫得很好的

免寫一遍。

小組成員互相研究、觀看田字格里生字起止筆位置。

鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察的能力和聽(tīng)取他人建議的習(xí)慣。

8分

第二課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、導(dǎo)入：

1、讀課文比賽。

要求：正確流利

2、聽(tīng)寫10個(gè)詞。

²       學(xué)生自愿舉手參加比賽，記加分。

²       評(píng)價(jià)

檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的成果。

5分

二、讀中悟 悟中讀

1、細(xì)致閱讀這則成語(yǔ)故事，說(shuō)說(shuō)更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來(lái)的？

2、閱讀體會(huì)

3、重點(diǎn)體會(huì)魏王和更羸的不同想法。

4、摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)。

5、編排課本劇《驚弓之鳥》。

²       閱讀方式：一人、同桌、小組

²       讀課文

²       用“——”畫出更羸看到大雁后作出了什么判斷。

用“～～”畫出更贏的這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來(lái)的？

²       交流學(xué)習(xí)成果

思考：更羸對(duì)魏王說(shuō)：大王，我不用箭，只要拉一下弓這只大雁就能掉下來(lái)。當(dāng)時(shí)魏王和更羸的對(duì)這個(gè)說(shuō)法的態(tài)度一樣嗎？你從哪讀出來(lái)的？

²       有感情的朗讀重點(diǎn)句。

要求：讀出自己的認(rèn)識(shí)。

²       分角色朗讀課文。

²       評(píng)價(jià)朗讀。

²       分工。（每人都有角色）

²       根據(jù)成語(yǔ)故事大意編排課本劇。

²       展示交流。

²       評(píng)價(jià)

深入的閱讀這則成語(yǔ)故事，體會(huì)更羸準(zhǔn)確的判斷。

鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言文字，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)言文字，挖掘其中的情感內(nèi)涵。

積累詞匯

培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)語(yǔ)言文字的興趣。

4分

5分

10分

4分

12分

板書：

10、驚弓之鳥

不用箭  只要拉一下弓  大雁就掉下來(lái)

魏王                    更贏

信不過(guò)                  試一下

大吃一驚                不是本事大

                        奇怪                    驚弓之鳥