兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(進(jìn)位)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)是比較例題兩道題計(jì)算方法的不同點(diǎn)。

教學(xué)資源：

情境圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、示卡片口算。（每小組有類似一套口算題，由小組長組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)）

4+6=（   ）    20+10=（   ）      6+5+30=（    ）

4+9=（   ）    20+13=（   ）      9+3+40=（    ）

２、指名口算，并說口算過程。

24+5=（   ）

二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入

1、出示圖：星期天，小東、小剛和小芳來到野外畫畫，你知道他們各畫了多少張畫片嗎？誰能根據(jù)圖中三個(gè)小朋友各畫畫片的張數(shù)，提出一些用加法計(jì)算的問題嗎？誰又能幫助解答呢？

2、師把算是呈現(xiàn)在黑板上：

9+6     24+9      24+6      9+24+6

3、問：哪個(gè)算式已學(xué)過，點(diǎn)名直接說得數(shù)解答。9+24+6留到課后學(xué)習(xí)。

今天我們一起來解決：24+6=（   ）   24+9=（   ）

三、合作學(xué)習(xí)，探索新知

教學(xué)例1：24+6=？

1、朋友，這道算式，你會(huì)算嗎？先算什么？發(fā)現(xiàn)什么？該怎么辦？學(xué)生嘗試，不會(huì)算的學(xué)生可以用小棒擺一擺，想想該怎么算？老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2、小組討論：6+4滿10，該怎么辦？

3、集體交流：

問：誰是直接通過口算算出得數(shù)的？誰是通過小棒得出結(jié)果的？各自說說各自的算法和操作過程，并找出共同處。

①合操作。歸納思路。

板書：    24   +   6 = 30

          ∧

20       4

②生自由練說口算步驟。

③生共同小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相加。碰到個(gè)位上相加滿十怎么辦？

④試一試（補(bǔ)充）

38+2     53+7

教學(xué)例2：24+9？

1、學(xué)生自己先用小棒擺一擺，算一算，尋究24+9的計(jì)算方法，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

2、小組交流：通過操作后，你想怎樣計(jì)算？

3、集體交流：結(jié)合操作，理解算理。老師配合學(xué)生語言和動(dòng)作板書算式。

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法：

（1）2  4  +  9  =  33

 

20               4

           13

（2）2  4  +  9  =  33

 

   23    1

10

（3）2  4  +  9  =  33

   

3               21

          30

（4）2  4  +  9  =  33

  

6              3

      30

４、優(yōu)選方法，小結(jié)重點(diǎn)：

（１）小組討論；以上方法你認(rèn)為哪一種比較簡便？你喜歡哪一種方法？

（２）閉上眼睛想想：在小組里輕聲說說你喜歡的比較簡便的方法。

（３）小結(jié)重點(diǎn)：像這類題，個(gè)位相加滿10該怎么辦？用誰加整十?dāng)?shù)？

（４）試一試。（獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流自己的算法）

四、鞏固練習(xí)

1、“想想做做”第1題：（1）學(xué)生獨(dú)立圈一圈、算一算。（2）集體交流：圈與算的過程。

2、第2題：（1）學(xué)生獨(dú)立做。（2）獨(dú)立觀察，在每一組題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：為什么？（3）小組討論：從每組題中，你悟出了什么？（4）集體交流得出：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把幾和個(gè)位上的數(shù)加起來，滿十后，再與幾十相加。

３、補(bǔ)充題

（１）下面（  ）里可以填幾？46 + （  ）=5（ ）

（２）根據(jù)今天學(xué)的知識(shí)，你能任舉一個(gè)算式嗎？

 （   ）+ （  ）= （  ）

五、總結(jié)揭題

１、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)會(huì)的？

２、板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）。

六、實(shí)踐運(yùn)用

現(xiàn)在一遇到一些問題，小朋友能用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解決問題嗎？

“想想做做”第3、4題（讓學(xué)生弄清題意后進(jìn)行解答。）