整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算。

2、了解加、減法算式中各部分的名稱。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、知道加減法算式中各部分的名稱。

教學(xué)資源：

教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器、小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)

1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？

2、提問(wèn)：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？

（1）一共有多少個(gè)桃？30＋4＝34　　4＋30＝34

你是怎么算的？

①3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是34；②數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計(jì)數(shù)器或小棒）

每個(gè)小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個(gè)數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“4＋30＝34”中各部分的名稱。

（2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)？

34－30＝4

你是怎么算的？

①34是3個(gè)十和4個(gè)一，去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)一（借助學(xué)具）

②想加法。

（3）一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)？列式并說(shuō)說(shuō)算法。

介紹減法算式中各部分的名稱。

3、觀察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

二、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用

1、計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－90

3＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8

選擇幾題說(shuō)說(shuō)各部分名稱

2、“想想做做”第1、2題

（1）出示圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。

（2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。

（3）反饋交流。

3、“想想做做”第3題

（1）同桌合作練習(xí)，說(shuō)出得數(shù)。

（2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

（3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個(gè)算式嗎？

①3＋70　　　　　　②54－4

4、“想想做做”第4題

（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。

（2）算一算兩張表中的得數(shù)。

（3）反饋交流。

5、“想想做做”第5題

（1）要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成。

（2）交流并請(qǐng)做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能做得既對(duì)又快。

6、“想想做做”第6、7題

（1）學(xué)生自己獨(dú)立完成。

（2）交流讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

三、總結(jié)反思

今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

板書：

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

30?。?＝　34　　　34　－　30＝　4

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　　加數(shù)　　加數(shù)　和　　被減數(shù)　　減數(shù)　差